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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
执教《山居秋暝》教学反思(2020公开课)
今天执教了《山居秋暝》一课，感触颇深。课后我对本次公开课做了如下反思：
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风
光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，
以自然美来表现人格美和社会美。
全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧
笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一
幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
通过本节课《山居秋暝》的教学，让我发现，在课堂上，弄清一首诗歌的主题和文字
字意的理解并不难，关键是要让学生会提取诗中的意象进行想象、分析和理解。我发现大
部分学生只能从表面上理解诗歌，并没有走进诗歌营造的意境里边去。
对联想和想象的运用不够，更谈不上陶冶情操啦！当然，部分学力有余的学生，对诗
歌的节奏和韵律感兴趣，对此，在课堂上导引不够。还有，阅读后，学生的见解五花八门，
引导不是非常成功，个性化阅读教学有待提高，而且教学设计上也没有强化。今后在这个
方面应该加强。
在这，课堂上此诗的山水田园特色和本诗的风格点拨不深，不易于学生的深入理解，
对对话的理解和也能用还很不够。同时，要求学生在课余时间加大阅读量，把读书变为一
种习惯，一种兴趣。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
在今后的教学中，一定要进一步激励学生自主学习，个性阅读。多给时间学生去想象、
品味和交流。
以上是我的教学反思，希望各位同仁批评、指正。
2020年12月
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
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