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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3.月是故乡明
授课
课题月是故乡明课型略读课文2课时
时间
1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩
教学渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。
目标2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
教学
重点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。
教学
难点了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。
第一课时
1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩
教学
目标渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎”等词语。
2.默读课文，初步了解课文内容，理清文章结构。
教具
准备课件
教学设计二次备课
一、创设情境，激情导入。
1.课件出示：【出示课件1】
静夜思
唐代：李白
床前明月光，疑是地上霜。
导入
举头望明月，低头思故乡。
（7）
分钟2.学生欣赏新学堂歌，互相交流读诗的感受。
3.教师评议并小结：自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一
直成为文人墨客所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作者的
爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人生经历。今天，
我们一起学习季羡林的《月是故乡明》，感受文中蕴含在“月”中
的思想感情。（板书课题：月是故乡明）学生齐读课题。
1
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
4.（1）你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？
①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍鼓断
人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家
问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”
②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。
③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对
故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被
广为传诵。
（2）看到这个题目你都能想到什么？（学生自由发言，教师相机
引导并评议、小结。）
①想到季羡林老人的文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念家乡”。
②想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《古朗月行》等等。
二、简介作者，了解背景。
1.简介作者。
【出示课件3】
季羡林(1911年
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