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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
二年级上册《纸船和风筝》第一课时教学设计
二年级上册《纸船和风筝》第一课时教学设计
【教材简析】
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课。课文以生
动的语言，讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带
着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。故事的动人之处在于，当松鼠
和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补
裂缝的独特方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这
篇课文，就一定会受到深深的感染。
【教学目标】
1.认识“坏、扎”等八个生字。会写“坏、松”等八个字，能正确使用“飘、漂”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教学重点】
1.识字写字。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
【教学难点】
对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教法学法】集中识字、朗读感悟
【教学时间】2课时
【教学准备】课件
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1.每个人都有好朋友，你的好朋友是谁？你们在一起快乐吗？（学生自由介
绍）
2.师总结：好朋友能给你带来很多的快乐，有好朋友是件幸福、快乐的事，今天我们
就来学习一个发生在两个好朋友之间的故事。
3.板书课题：20纸船和风筝。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
4.指名读、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.昨天同学们预习了课文，下面同学们再来大声地读读课文，想一想课文讲了一个什
么故事？
课件出示：
松鼠住在（），小熊住在（），他们俩通过（）和（）成了好朋友。有一天，它
们因为一点小事吵了一架，（）和（）又让他们和好了。
2.检查识字情况
（1）看来同学们昨天预习课文很认真。现在老师要考考大家，课文中的生字词都认
识了吗？瞧：（出示带拼音的词语）
出示：松果抓住草莓吵架幸福
一句话扎风筝
乐坏了受不了
（自读、指名读，结合正音）。
（2）学习多音字：扎了（“扎、了”是多音字，注意读音。）
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
扎风筝：你真会学习，一下子就把这个字的读音读准了。还有什么词也读这个音？除
了这个读音外，你还知道其他读音吗？
出示
zā（扎风筝）（扎辫子）
扎zhā（扎针）（扎手）
zhá（挣扎）
我们一起来读一读，把你们的发现牢牢地记在心里。
乐坏了、受不了：
你们发现了什么？
你们一个个都是火眼金睛，真了不起。
（3）这些词语大家都认识了，那我们一起来读一读，看谁读得最棒！
（4）大家的声音真响亮。看，生字的好朋友离开了，你还能认识他们吗？（开火
车）
（出示）坏扎抓莓幸福吵受
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
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