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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
课题找春天课型讲读课文授课2课时
时间
知识与能力
1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春
天、寻找”等7个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
教学
目标过程与方法
在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。
情感态度与价值观
培养学生热爱春天，愿意去观察春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱
之情。
1.会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。会写“春
教学天、寻找”等7个词语。
重点
2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
教学能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
难点
1.课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
教学素
2.课件。
材
3.歌曲《春天在哪里》。
第一课时
1.能正确、流利朗读课文，能注意语气和重音。
2.指导书写生字，学习本课“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、柳、桃”9个生字。
教学
目标会写“春天、寻找”等7个词语。
3.初步了解课文大意，感受春天到来的变化。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
教具
准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。
教学设计设计意图
一、激趣导入,积累词语
1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来
到了我们身边。让我们用优美的词语迎接她的到来吧！播放歌曲，激发学
生的学习兴趣，让学生
（课件出示1）（让学生说说平时积累的有关春天的词
说出自己积累的春天
语。）的词语，也为学生学习
导入
后面的内容打下了基
（）示例：春暖花开、鸟语花香、春色满园、春回大地、莺歌
础。将课堂学习与平时
分钟
燕舞、花红柳绿草长莺飞、百花齐放、柳暗花明、万紫千阅读积累联系在了一
起。
红、百花争艳、生机勃勃
2.师：是的。春天来了！春天来了！让我们一起去找春天
吧！（板书：找）
3.板书课
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