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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
2021部编人教版语文六年级下册《古诗三首》优质教案教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1.会写“侯、章”等7个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
能力、方法培养目标：
学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话
讲述诗句的意思。
情感、态度、价值观目标：
体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。
教学重点：
1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。
2.指导背诵，积累古诗。
教学难点：体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。
教学过程：
一、课前导入，揭示课题
1.看关键词猜节日，揭示课题《寒食》。
2.《寒食》是我们要学习的一首古诗，古诗是我们中华文化中一颗璀璨的明珠，今
天，我们一起走进古诗三首。（板书课题）
3.齐读课题。
二、学习《寒食》
（一）理解诗题，走近作者
1.交流资料，了解寒食节。
（1）同学们，通过预习查资料，你们对寒食节一定有所了解，谁来分享一下呢？
（2）指名学生说。
（3）教师小结：寒食节也称“禁烟节”“冷节”“百五节”，通常在冬至后的第105
天。这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋
千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。
百学须先立志。——朱熹
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
课件出示
寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中
唯一以饮食习俗来命名的节日。
2.了解作者韩翃。
课件出示
韩翃（719—788），唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人，是“大历十才子”之
一。天宝十三年（公元754年）考中进士。建中年间，因作《寒食》而被唐德宗所赏识，
最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
3.指名学生读诗。
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
（二）初读古诗，把握大意
1.自由读诗，结合注释说说诗句的含义。
2.解释词语。
课件出示
春城:指春天的京城。
御柳：皇城里的柳树。
汉宫：这里用汉朝皇宫来借指唐朝皇宫。
传蜡烛：指宫中传赐新火。
五侯：这里泛指权贵豪门。
3.解释诗意。
（1）指名学生说。
（2）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。
（3）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
（三）品读古诗，体会意境
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
1.这首诗中哪些句子描写了春意？
指名学生答。（课件出示：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜）
2.诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？
“无处不飞花”用双重否定的句式极大地增强了肯定的语气，有力地烘托出城内春
意之浓郁。
3.品味“飞”和“斜”字的妙处？
（1）“飞”字极富动感，不仅有助于表现春天的勃勃生机，还
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