部编版小学语文六年级上册第一单元2.《丁香结》教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

语文

六年级上

2.丁香结

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学语文六年级上册第2课《丁香结》教案

教学目标

1.会写“缀、幽、雅”等11个生字，正确读写“宅院、幽雅、伏案”等19个词语。

2.朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。

3.揣摩文中描写丁香的词句，体会这样写的表达效果。

4.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累

文章中优美而富有哲理的语言。

【教学重点】训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。

【教学难点】深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。

教学策略

1.字词教学

本课共有11个生字，可以引导学生用学过的识字方法来识记。生字的书写按结构进行

归类，在写“缀、雅、拙、糊、襟、恍”这6个左右结构的字时，注意左窄右宽；“案、薄、

蕾、怨”这4个上下结构的字中，要注意“薄”字笔画较多；强调半包围结构“幽”字的笔

顺。

2.阅读教学

本文语句优美，富有形象感和画面感，可引导学生细细品读，边读边想象画面：四幅丁

香图，唯美有深意。学生通过品读优美的句子，学习多角度描写景物的方法和借景抒情的手

法，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。

3.表达运用

学生通过读课文，了解丁香花的美，体会了作者的感受。此时，老师挖掘读写结合点，

让学生及时表达，一吐为快。然后进行迁移训练，达到举一反三的目的。

导学任务

1.搜集宗璞的相关介绍和作品。

宗璞可以说是出生于鸿儒硕学之家，父亲是学贯中西的哲学家冯友兰。她自小生活在水

清木华的清华园，家中来往的都是高层知识分子，家族里更不乏中国当代史中的传奇人物。

从小在北大燕园里长大的她，深受最高学府的文化熏陶。

甫出文坛也以《红豆》一鸣惊人。之后的《紫藤萝瀑布》《三生石》《弦上的梦》《鲁鲁》

《我是谁》《蜗居》《泥沼中的头颅》等名篇，亦是几代文学人的经典记忆。

她早年的童话，如《寻月记》《湖底山村》《花的话》等，写于1950年代中期至1960

年代。

2.搜集有关文学作品中赋予花草树木某种品格的材料等。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

作品象征意义

《白杨礼赞》白杨树——象征坚韧、勤劳的品质

《卜算子·咏梅》（王安石）梅花——环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度

《落花生》花生——不图虚名、默默奉献的品格

《竹石》（郑燮）竹子——顽强而又执着的品质

3.初读课文，读准字音，读通句子，借助工具书或其他方法弄懂词语意思。

4.再读课文，思考：课文主要写了什么？

第一课时

一、课时目标

1.会写本课的11