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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
【学习目的】
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“
设计、参加、宏伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、分
量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、
遥望、双龙戏珠、才干、珍贵、遗产“等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部份。
3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增
强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样环绕一个意思
写一段话。
【课前准备】
生字卡片
教学挂图
指导学生了解关于赵州桥的知识
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的
一座石拱桥(板书：19、赵州桥)
二、初读课文，学习生字、请同学们
打开书本，选择自己喜欢的读书方式
读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字
音，读通句子。遇到自己不明白的词语或者句子做上记号。
2、生读文，解决生字，教师巡视。
3、指名读文，抽查课文熟练度。
4、生字卡片检查生字认读情况：
重点指导“智(zhì)慧(huì)”；“县”可以结合生活识记；
用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”
可以通过查字典来识记。
5、交流质疑，并且疏通课文的结构：
一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，
谁设计的和参加建造的，离现在多长期了。先给赵州桥一
个很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。
二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥
不同的地方。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
三自然段写桥的美观。
四自然段写一座这样宏伟、美观的桥，是劳动人民
设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干
三、合作写字
1、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不
是三横，且与竖相连。
2、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。3、
“横”不要把“由”写成为了“田”。
4、“举”字下面惟独两横，不是三横，并注意上
面三点的写法。
5、“参”的下面三撇的写法，占位。
指导学生子细观察，认真摹仿。
第二课时
【学习目的】
1、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民
族自豪感。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部份。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
一、复习导入
1、师：上节课我们通过朗读
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