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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
《彩虹》教学设计
课题名称
《彩虹》
课标依据
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会
写“那、到”2个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成
的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重点
认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写
“那、到”2个字。
教学难点
读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能
试着读出问句的语气。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
学情分析
学生对于彩虹并不陌生，所以理解起本课内容不会很困
难。但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课件
呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。
教法学法
讲授法、讨论法、情境导入法
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、情境导入、揭示课题
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，
请注意听：“一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往
天上挂，行人汽车不能上（打一自然现象）”。谁来猜猜是什
么？（彩虹）
2.板书课题、读题。
3.指导生字“虹”。
（1）读准字音。ong后鼻音，第二声。
（2）记住字形。
（3）讲述“虹”的字理。
4.欣赏彩虹的图片。引导学生用一句话来描述彩虹（这
是一道美丽的彩虹）。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
5.同学们，你们知道彩虹是什么时候出现的吗？（雨停
了，天上有一座美丽的桥。）这座美丽的桥，就是我们这节
课要学习的课文“彩虹”。同学们美美的读一读第一自然段
吧。
6.区分学习“座”、“坐”。
二、初读课文，自主识字
1.出示插图，文中的小姑娘“我”。
如果是你，你看到这座美丽的彩虹桥，会想些什么？那
么文中的小姑娘“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒
出了很多奇妙的想法，请小朋友们自己看一看，读一读吧。
2.提出初读要求。
（1）把字读正确，不会读的请拼音帮助你。
（2）把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。
（3）标好自然段的序号。
3.课件出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种
形式认读，并组词。
（1）拼读
学生自由读、“小老师”领读
（1）带拼音读生词。
“小老师”领读、齐读、开火车读
（2）去掉拼音读生词。
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