《月是故乡明》课堂教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《月是故乡明》课堂教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能：

⒈通过自学理解积累文中字词。

⒉通过品味语言体会文章的思想感情。

⒊感知散文的表达特点，并积累语言。

(二)过程与方法

激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，

并在合作学习中体验到学习的快乐。

(三)情感态度与价值观

通过作者对童年往事的回忆和景色的描写，体会作者的思乡之情。

【教材分析】

《月是故乡明》是义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书汉语文（内教版）八年级下册第四单

元（故乡情思）的一篇自读课文。文章以“月”作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，

特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

1

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【学情分析】

本年级学生汉语文学习兴趣比较高，大多数学生能独立完成老师布置的作业和任务。

【教法学法】

教法—启发式教学与电教相结合。

学法—自主阅读感悟、自主合作探究式学习。

【教学用具】

多媒体课件（PPT）

【教学重点】

领会作者浓浓的思乡之情，进而感知作者的内心世界，品悟乡愁的味道。

【教学难点】

这篇散文以“月”为主线，“形散而神不散”，要在理解内容的基础上感知散文的主要特点。

【教学思路】

以读为主，在“读—讨—悟”过程中体会作者内心世界，品悟乡愁的味道。

【教学过程】

2

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一、激情导趣（3分）

一轮明月，在中国的诗词中照耀了几千年，它一直就是乡愁的化身。比如：“床前明月光，疑是地

上霜”，“露从今夜白，月是故乡明”等等，都是流传千古的佳句。这篇散文，则是季羡林老先生的作

品。

【设计意图：从学生熟悉的片段入手，激发学生的学习兴趣。】

二、新课

(一)作者简介

季羡林(1911.8-2009.7)山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。季老在佛典语言、中

印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大

师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。

（二）初读课文，学习生字词。（5分钟）

1，读准音。

wěigōujiáozhān

大苇坑篝火嚼烂粘

yìméngchéngchè

3

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

清光四溢萌动晶莹澄澈

yǐnǐyínkǎichóuchàng

风光旖旎无垠慨然惆怅

2，词语解释。

恍然大悟：形容忽然醒悟。

烟波浩渺：形容水面辽阔。

相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。

乐不可支：形容快乐到极点。支：支撑，受得住。

茂林修竹：修：长。

顾而乐之：顾：转过头看。

【设计意图：读准音，了解重点词语的意思，为下一步的阅读打基础】

三、品读课文，深入学习。（18分钟）

1，默读课文，想一想:作者围绕故乡的月亮主要写了那些事情？

一，回忆儿时月