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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
鸟的天堂教学设计
镇金镇中心小学张利霞
教学目标：
1、激发学生热爱大自然的情感，教育学生保护生态环境的意识。
2、理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。
3、学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。
教学重点：理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。
教学难点：理解重点句子“那翠绿的颜色……新的生命在颤动。”
课前准备：课件搜集有关大榕树的资料
教学过程：
一、导入
在广东有这样一个传说：相传四五百年前，在广东新会天马村有条小河，
河中有块泥滩小岛，一只仙鹤看中了这环境优美，便衔来了一根榕树枝，说来奇
怪，这棵榕树很快的生长起来，枝繁叶茂。不久，这只仙鹤带来了成千上万只仙
鹤，它们在这里翩翩起舞，繁衍生息，形成了南国的一个奇观，人们称这里为“鸟
的天堂”。
二、初读课文
现在就请同学们翻开书把课文认真的读一读，请大家做到，读准字音，读通
句子，把带有生字新词的句子多读几遍。边读边思考，课文主要写了什么内容？
同学们用自己喜欢的方式读完了文章，课文主要写了什么内容？（板书榕树
鸟）
三、理解感悟，体会感情
今天鸟的天堂的工作人员的宣传员也来到了我们的课堂，我们来听听，它给
我们带来了什么好消息？（出示：“鸟的天堂”旅游区紧急招聘导游，名额有限，
同学们快来报名吧！）
那你们想想怎样才能在竞聘中取得成功，成为一名优秀的导游呢？我想听听
同学们的想法。
生答
同学们的意见很好，我们就按同学们的意见来办，先来好好读一读这篇文章，
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
让我们自己感受到鸟胡天堂它很美，然后再去吸引和感染游客，怎么样？好让我
们把目光聚集到7、8自然段和12、13自然段直接描写榕树和鸟的段落，把你特
别喜欢胡句子画上“——”，想一想你为什么喜欢它？把你的体会写在旁边。
同学们喜欢哪些描写榕树的句子？
你能给大家美美地读一读这句话吗？你们觉得他读得怎么样？你读得真有
感情，你们能不能学着他的样子来读一读或者争取比他读的更好。
张老师也想读一读，你们想听吗？
美吗？大家试着练一练
谁来读一读？
你们还喜欢其他描写叶子的句子吗？说说你的意见
那你能不能按照你的体会再来把这句话读一读，让我们真真切切感受到那叶
子真多呀！
那么多的绿叶，谁能读得再多一点。
你把我们带到了叶子的世界，好多的叶子呀！让我们一起把这句话读一读吧！
这棵榕树的叶子这么绿，长得这么茂盛，你们想不想亲眼感受一下呀？（师
配乐范读第8自然段）
你们觉得美吗？那就请同学们把第8自然段完整的读一读，我们看看谁读的
最美？
谁愿意读给大家听一听？
那么还有喜欢其他描写榕树的句子的同学吗？
这枝干纵横交错，多么奇特呀！这课大榕树真让我们感到惊讶，还有喜欢大
榕树的句子的吗？
如果你看了下面这幅图的话，我相信你会带着体会把这句话读的更好。（师
范读）
我们一起来读读这句话。
好大的一棵树，多么奇特、多么美丽的一棵大榕树啊！我想面对这么一棵美
丽奇特的大榕树，我们每个同学都会对这大自然的杰作忍不住深情的赞
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