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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
《雨巷》教案
教学目标：
1、分析和理解诗歌的意象和象征意味，了解诗歌借意象抒情的方法
2、鉴赏诗的语言美、音韵美，初步了解诗歌怎样运用语言加强抒情效果，
能有感情地诵读此诗。
教学重点：
1、分析意象，理解“雨巷”、“丁香姑娘”的象征意义，把握诗歌内蕴的情
感。
2、入情诵读，通过诵读品味诗歌的语言。
教学难点：
1、学以致用，掌握一点诗歌借意象抒情、用语言传情的写法。
2、感受诗歌的忧伤哀婉但充满追求的情感美，理解诗人对美的追求。
教学方法：
1、多媒体教学，创设欣赏诗歌的情境。
2、对话交流，在合作探究中掌握诗歌鉴赏的基本要素。
3、情境诵读，品味诗歌舒缓悠扬的节奏。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、整体感知：
（一）、导入
听歌曲《雨巷》。同学们，在正式进入新课之前，我想先请大家听一首歌。
听歌的时候请同学们一起闭上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。听完歌
曲，教师提问：这首歌给我们描绘的是怎样的一个画面？表达了怎么样的感
情？这首歌曲《雨巷》是根据我国现代的著名诗人戴望舒的同名诗歌改编
的，今天我们就来学习这首优美的诗歌，让我们来感受一下，诗人通过这首
诗歌到底要表达怎么样的感情，看看与同学们的理解到底一不一样？现在就
让我们一起走进《雨巷》，走进戴望舒的内心世界。背景音乐――《雨巷》歌
曲板书：走入美丽的诗歌天地。
（二）检查预习：
诗主要写的是什么？你圈画出哪些直接表现情感的词语？帖此感受到全诗怎
样的感情基调？
主要内容：诗人追寻丁香女子而不得。
直接表现情感的词语：独自、彷徨、寂寥、忧愁、愁怨、冷清、太息、凄婉、
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
颓圮等。
感情基调：低沉伤感，忧郁哀怨，惆怅无奈
（三）、作者简介
戴望舒(1905．3．5—1950．2．28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于
浙江杭州，是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学系。1925年，转
入震旦大学法文班。1926年施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发
表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦的诗。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂
一起创办《文学工场》。1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨
巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”
创作背景：这首诗发表在1928年8月的《小说月报》上。1926年，作
者在上海震旦大学读书时参加了中国共产主义青年团，积极宣传革命，散发
张贴传单，鼓动工人罢工，反对帝国主义压迫和侵略。1927年，蒋介石发动
了“四一二”反革命政变，对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕。诗
人戴望舒也受到了国民党反动派的追缉而被捕。从狱中被放出后隐居杭州，
松江避难。在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩了全国，革命转入了低
潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到大革命失败以后幻灭的痛苦。
心头沉重的忧郁，极度的苦闷，使诗人写下了这首抒情诗。
（四）、单独请同学朗
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