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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
知识目标:
1.理解识记词语。
2.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的
方法。
3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
能力目标:
1.训练做读书摘要的能力。2.训练生动形象进行口头描绘景物的能
力。
情感目标:激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
教学重点:概括要点和学习语言,必须扣住这两个重点进行教学。
第一课时
一、导入
同学们,前面我们学过《春》,还记得里面是怎样描写小草的吗?“嫩
嫩的,绿绿的”。从“嫩嫩的,绿绿的”我们就知道是春天到了;现在
的小草呢?“枯死了。”从中我们知道这是冬天。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢?今天学习
的《大自然的语言》这篇课文,将给大家解释其中的道理。
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
二、课题简介:
1、大自然的语言指的是什么?
提示:(第2自然段)指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞
等物候现象。
2、课文为什么以此为题?
提示:把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新颖,比直接用
“物候学”“简介物候学”,“物候学与农业生产”等这样的题目更容
易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“大自
然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。
三、作者简介:
竺可桢(1890——1974),浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育
家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究
所和首批气象台站,并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然
区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系,成为当时培养地
学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作,培育了多方面的人才。长
期领导中国科学院工作,积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文
学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作,主编了《中国自
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
然区划》、《中国自然地理》等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗
师。
四、初读课文——扫清字词障碍。
1、本课的多音字。
连翘(qiáo)衰草连天(shuāi)观测(guān)风雪载(zài)途
翘起(qià)鬓毛衰(cuī)玄观(guàn)记载(zǎi)
落叶(luò)丢三落四(là)落枕(lào)差异(chā)
差遣(chāi)差错(chā)参差(cī)
2、重点词语的注音和解释。
萌(méng)发:萌芽、发芽。农谚(Yàn)衰(shuān)草连天
次第:一个接一个。
翩(piān)然:动作轻快的样子。
孕(yùn)育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
簌簌(sù):纷纷落下的样子。
销声匿(nì)迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。销:消
失。匿:隐藏。
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
常将有日思无日,莫
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