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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
7*《猴王出世》教案设计
第一课时
教学目标：
1.能正确流利地朗读课文。
2.认识本课生字，联系上下文理解“瞑目、抓耳挠腮、
喜不自胜”等词语。
3.借助文字想象画面，猜测难懂语句的大致意思，了解
故事的主要内容。
教学重难点：
1.能正确流利地朗读课文，认识本课生字，联系上下文
理解“瞑目、抓耳挠腮、喜不自胜”等词语。
2.借助文字想象画面，猜测难懂语句的大致意思，了解
故事的主要内容。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一、激情导入：
同学们，上课前老师给大家带来了一段有意思的视频
“猴王出世”片段，学生观看后，说感受。其实呀，这是
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
四大名著之一《西游记》的第一回。那在这原著中，故事
和视频有何相同和不同的地方呢？哪个更有趣呢？今天，
让我们一起走进课文《猴王出世》来看一看吧。板书课题，
学生齐读。
二、初读课文，整体感知。
（一）出示自读要求：
1.大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
2.小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
4.你最喜欢文章的哪部分？为什么？
（二）学生自学，教师巡视辅导。
（三）检查自学情况。
1.检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、
开火车读等方式进行朗读。
2.朗读中，重点指导“呵、遂”等词语的读音。
3.课文写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴。有一天，
它与群猴发现一个瀑布，它第一个跳进瀑布。发现了水帘
洞，于是被群猴拜为猴王。
4.说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三、精读课文，品味语言。
（一）通过课文描写，说一说猴王是怎么出世的？读
课文第一自然段，找一找画一画，在有感受的地方做上标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
注。
（二）自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简
单的批注。圈出不理解的词，猜猜它的含义。
（三）学生自学，教师巡视辅导。
（四）小组交流，取长补短
（五）全班交流，引导提升。
预设一：
海外有一个叫傲来国的地方，······产出了一
只石猴。
*理解词语“天地精华、迸裂”，大胆猜测含义。说说
你有什么办法理解这些词语。（组词法、联系上下文、查
阅字典······）
*你认为这是一只怎样的石猴？
预设二：这只石猴特别神奇······过得逍遥自
在。
*理解”逍遥自在”含义。
*阅读化作石猴这一部分，结合你看过的《西游记》影
视作品，你的脑海里呈现了怎样的画面？发挥想象，试着
说一说。
预设
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