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合作学习小组的建设研究——基于群体动力理论的探讨的开题报告

一、研究背景

随着社会的不断发展，以及教育现代化步伐的加快，传统的课堂教学已经无法满足学生的需求。因此，合作学习已经成为教育领域的热点话题，越来越受到教育界的重视。合作学习不仅可以提高学习效果，增强学生的合作意识，还可以提高学生的抗压能力和综合素养，进而为学生未来的发展打下坚实的基础。

然而，合作学习并非容易实施的一项事务，需要建设良好的小组，才能发挥合作学习的效果。因此，一个小组的建设，尤为重要。本研究将基于群体动力理论，探讨如何建设一个良好的小组，并为实现高效的合作学习提供理论依据。

二、研究目的

本研究旨在：

1.探究群体动力理论在合作学习小组建设中的适用性；

2.系统梳理影响小组建设的关键因素；

3.建立一种适用于小组建设的模型，提高小组建设的有效性。

三、研究内容和方法

研究内容：

1.群体动力理论的相关概念和作用机制。

2.影响小组建设的关键因素，包括：社会认同、集体效能、人际关系、效果互动等。

3.建立一个适用于小组建设的模型，并对该模型进行检验。

研究方法：

1.系统回顾之前相关研究，为本研究提供理论基础。

2.进行小组调查，包括问卷调查和面对面访谈，了解小组建设的现状和问题。

3.提出小组建设模型，包括模型的结构和操作流程。

4.对模型进行实验，并分析实验结果并做出结论。

四、预期结果

本研究预期的结果有两个方面：

1.研究将探究群体动力理论在合作学习小组建设中的适用性，并梳理影响小组建设的关键因素，为今后的合作学习小组建设提供理论指导。

2.建立一个适用于小组建设的模型，并且对该模型进行检验，提高小组建设的有效性，增强小组合作学习效果。