12天覆型的字 教学设计-五年级下册小学书法（苏少版）.pdfVIP

12.天覆型的字

一、教学目标

1.掌握天覆型的字的写法，能较为美观地书写“舍”“金”“”。

2.指导观察分析，整体感知，培养学生的思维能力。

3.体会书法乐趣，陶冶情操。

二、教学重难点

1.掌握天覆型的字的特点。

2.掌握“舍”“金”“奉”三个字的书写。

三、教学准备

1.带有“舍”“金”“奉”的米字格描红练习纸。

2.多媒体课件、毛笔、练习纸。

四、教学过程

（一）激趣导入，感受书法魅力

同学们，我们已经学习了一些上下结构的字，请回忆一下上下结构的字的书

写要领。

出示课件：重心对齐，强化主笔，上下紧凑，左右舒展。

生齐读要领。

在上下结构中，有一种结构，古人称之为“天覆结构”。如同古代的房子，

瓦片要超过下面的墙壁一样。（出示课件：古代房屋图片）现在的人将这种形状

的字称为上宽下窄的字。今天，我们就来学习“天覆结构”的字。

你们知道这种结构的字有哪些吗？请举例说明。

（二）新授示范，了解书写要领

1.出示课件：“舍”“金”。

我们先来看看这两个字。写字之前我们先来读帖，你们能说说读帖要点吗？

（读帖要点：看结构，看比例，看位置，看变化）

结构：上下结构。

比例：上宽下窄。

位置：上下对正。

变化：末横要稳。

2.揭示天覆结构字的特点。

大家分析得真好。《结构九十二法》的第一法提到：天覆者凡画皆冒于其下。

你看，“舍”字、“金”字的人字头像个大房子把下面的部分都盖住了。（人

字头要大，撇捺要舒展开来）

请大家动动脑筋，想想怎样才能写好天覆结构的字。

大家总结得很好，书写时注意突出上部的主笔撇捺，使上部覆盖住下部。

3.认识“舍”“金”。

人字头写完了，我们要来学第一个字“舍”。写“舍”字的时候要注意什么

呢？

“舍”：撇画轻快，捺画凝重，夹角大。中竖对准撇捺相交处，上紧下疏，最

后一横要平稳。

第二个“金”字，我们要特别注意左右的两个点。（出示课件：左右呼应）

4.摆一摆，放一放。

邀请学生摆放“舍”“金”两字的各个笔画，进一步归纳人字头的书写要领。

（三）教师范写，学生描红展示

1.教师范写“舍”和“金”。

请大家在纸上描红一个，仿影一个。

练字先练姿，看一下自己的写字姿势到位了吗？

生练习。描红、仿影“舍”，各两个。

师巡视，提醒：描红注意满格描红，一笔描成。仿影要抓住位置。

选择学生的练习，在实物投影仪上点评。讨论这个字有哪些地方值得学习。

(关键笔画在横中线、竖中线上，“口”不能松散，横画间距均匀)

生练习。描红、仿影“金”，各两个。

师巡视，用红笔圈出写得好的笔画。（评讲）

2.学写“”。

我们来写第三个字，这个字也是天覆结构，但是和前面的字有点不一样，你

们发现了吗？

“”是大字头的字。上部的三横间距均匀，向右上斜。撇捺舒展外伸。下

部两横短，中竖下伸。

你们觉得“奉”的撇捺张开角度和“舍”和“金”相同吗？

不同。“舍”和“金”的夹角大，“奉”的夹角小。

生练习。描红、仿影各两个。

师巡视，提醒学生中锋行笔，点评。

3.再次练习。

我们来临帖，将每个字写一遍。教师巡视指导，播放音乐。

4.展示作品。

师：你最喜欢哪一张作品？为什么？

（四）拓展总结，激发书法兴趣

师：这里有“舍”字的不同字体。（出示课件：“会”）下节课我们可以选择

自己喜欢的字体练一练。

师：书法艺术博大精深，它是一门艺术，是一种理念，更传达出一种精神。

书法作为中国特有的一种艺术形式，历经数千年的沉淀和发展，在世界艺术之林

享有盛誉。（出示课件：外国友人写字）

希望我们每位同学做中国人，写中国字，临池翰墨幸福成长。