《人之初》公开课教案 优秀教学设计3.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一年级下册语文教案-识字8《人之初》｜人教部编版

一年级下册第8课

人之初

阅读教学

桂城街道灯湖小学夏玉宇

教学目标：

1.正确认读“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、义”9个生字，会写“义”字。

2.正确、流利地朗读韵文，读出节奏韵律，熟读成诵第一小节。

3.初步了解课文的大致内容，受到儒学经典熏陶。

教学重点：正确、流利地朗读韵文，读出节奏韵律，熟读成诵第一小节。

教学难点：体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。

教具：生字卡片、多媒体课件。

教学方法：讲授法、读书指导法、课堂讨论法。

教学步骤

一、儿歌激趣，引入新课。

1．师：同学们，今天呀，老师给你们带来了一段歌谣，想不想听？请大家仔细看认真听！

（播放《三字经》儿歌视频）

2．过渡新授。师：好听吗？这一段歌谣出自《三字经》，这《三字经》是古代小朋友上

学的第一本书，它三字成一句，读来朗朗上口。（课件出示《三字经》图片）

3．师：今天我们要学习的《人之初》就出自《三字经》的第一章，请同学们举起小手指

跟老师一起板书课题。（师板书课题，生书空课题）

4.师：注意“初”字，左边一个衣字旁，右边剪刀把衣裁。齐读课题：《8.人之初》

【设计理念：儿歌导入，通过生动活泼的声音和图像激发孩子的兴趣，使学生一上课就

兴趣盎然、积极主动，为后面的学习奠定良好的感情基础，在愉悦的氛围下更高效地渗

透了传统文化常识。】

二、初读课文，整体感知。

1.范读课文。

师：请同学们打开语文书第60页，老师来读课文，请同学们仔细听认真看，注意听准字

音。（配乐朗读）

2．自读课文。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

师：同学们你们也想读一读吗？注意读准字音，读顺句子，来自由朗读吧！

预设：学生不自已齐读：你们读得很整齐，如果让老师听见你们个性化的声音，就更好

了。

3．学生齐读。

师：刚才你们都能把字音读准吗？现在我们就来检查一下，我们一起来读一读吧。预设

评价语：看来**班的孩子都能读准字音，而且字正腔圆，真了不起。

4．男女生配合读。

师：那我们再变个花样来读一读，男生读前面，女生读后面，看男同学读得流利还是女

同学读得流利。

【设计理念：教师以配乐范读开始，以优美的朗读吸引学生，激发学生的学习兴趣。】

三、深读课文，以读促情。

（一）学习第一小节

1．读准字音。

（1）师：大家读得多有滋有味儿呀，那让我们坐上时间穿梭机，细细品味这篇流传千古

的佳作吧！（多媒体出示第一节内容）

（2）指名读。

师：谁愿意来读一读第一小节？

（3）指名评。

师：你觉得他读得怎么样？谁来评一评？

（4）全班读。

师：老师觉得他读得真不错，我们也像他这样声音响亮/有节奏/投入地读一读吧。

（5）师生共读。

师：同学们读得这么起劲，老师也想跟大家一起读了。老师读课文，你们读括号内的生

字。（课件出示如下，括号内生字标红）

zhīxìng

人之初（之之之），性本善（性性性），

．．

chūshàn

人之初（初初初），性本善（善善善），

．．

xìngxí

性相近（性性性），习相远（习习习），

．．

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼