2017新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教案.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教学设计《狐假虎威》（第二课时）

教材简析：

本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修

辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是成语，第九自然段就是课题的解释。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“假”、“借”两个生字。

3．能理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。

教学重难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“假”、“借”两个生字。

教学难点：

通过朗读，理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。

学情分析：

二年级学生天真好动，学习注意力分散，思维不易于集中。他们的好奇心、求知欲却很强，

教学时要注意激发学生学习兴趣，采用多种教学方法，促使学生积极主动地学习。

教学过程：

一、检查复习

1

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1．这节课我们继续学习——《狐假虎威》。学生齐读课题。

2．上节课，我们已经把词语读准确了，课文也读通读顺了。下面，我可要检查一下咯，

相信大家一定能读好这些词语的。

3．出示词语：

狐狸借着老虎威风

寻找违抗松开吓跑

（）先自己读读词语

1

（）谁愿意读？谁帮他纠正？指导读好轻声“狸”“着”，三声“老虎”等。

2

（）让我们一起来读好这些词语吧！学生齐读。

3

4．通过上节课的学习，小朋友们已经知道“狐假虎威”这个成语的意思，谁来告诉大家

呀！指名回答。

5．那么，狐狸是怎么借老虎的威风吓跑百兽的呢？让我们一起走进课文吧！

【设计意图：两组词串的出示，有助于学生理解课题及课文内容，设疑可引起学生思考，

激发学生学习的兴趣。】

二、学习课文

1．学习课文第一部分

教师范读课文第一自然段，想想：你好象看到了一副怎样的画面？

（）指名讲。出示课文第一自然段。

1

（）这是一只怎样的老虎？（饥饿，凶猛）你是怎么知道的？（正在寻找食物，扑过

2

去，逮住）你能用朗读来表现这只饥饿凶猛的老虎吗？

（）让我们一起来学学这个小朋友的语气，读出老虎凶猛的特点。

3

2．学习课文第二部分

2

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（）老虎逮住了狐狸，狐狸被吃了吗？狐狸说了些什么，是怎么说的？用“——”线

1

划出，老虎又说了什么，怎么说的？用“”划出。

~~~~

（）学生默读课文，找出相关的语句。并与同桌练读，

2

（）交流。

3

（）指导学生读出狐狸与老虎不同的心态。

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(5)分角色朗读。

3．学习课文第三部分

（）老虎就这样被狐狸“蒙”住了，就松开爪子，跟着狐狸朝森林深处走去。这时，

1

狐狸是怎样一副模样，而老虎呢？找出文中的句子读一读。

（）出示句子：狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

2

（）“神气活现”是什么意思？（形容十分神气）你能用动作来告诉大家“摇头摆尾”

3

的意思吗？谁来演一演这只狐狸？

（）你是怎么理解“半信半疑”的？（一半相信，一半疑惑）东张西望”是什么意思，

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你能用动作