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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
司马光》教学设计
教学目标:
1.认识“司、跌”等5个生字,正确、流利、有感情地朗读课
文，背诵课文。
2.结合注释，联系上下文,用组词法，图解识字法理解字词、句
子的意思，理解课文内容，能用自己的话说说这个故事。
3.紧扣重点词句,感悟司马光聪颖机智、遇事沉着冷静的美好品
质。
【教学重点】
参考注释、抓住重点词句等方法理解全文的意思，用自己的话说说全文
的意思。
【教学难点】体会司马光聪颖机智、遇事沉着冷静的美好品质。
【教学课时】1课时
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
一、图片导入
1、出示：司马光砸缸的卡通故事图片小朋友们，你们知道图中的这个故
事吗？谁能给大家讲一讲？（学生讲故事）
2、讲的清楚、明白，看来这个故事给你留下了很深的印象。那么古时候
的人怎么写这个故事的呢？今天一起来学习文言文《司马光》
3、出示ppt:文言文就是古代人写文章用的语言，也叫小古文。
二、导入新课，感悟语言
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
1）i）e
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
人之为学，
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