部编版语文五年级下册凉州词教学设计(优选3篇).pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

部编版语文五年级下册凉州词教学设计（优选3篇）

【部编版语文五年级下册凉州词教学设计第1篇】

教学目标：

知识与技能：

学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。

过程与方法：

抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会诗人的情感

情感态度与价值观：

1、有感情地朗读古诗，体会将士们的豪情。

2、了解更多的边塞诗，体会其特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

教学重点：

引导学生诵读，想象画面，边读边悟。

板书设计：

凉州词

唐王翰

热烈

醉残酷

豪迈

教学过程：

一、导入、揭题

1、师：上学期，我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》，

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

谁来给大家背背？指名背——齐背

2、师：这是一首边塞诗，说到边塞，你脑海中浮现出哪些词语呢？

生自由答

师补充介绍。【边塞，就是边疆地区的要塞。在古代，以长城为界，

长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北，正如同学们所说这里

荒芜人烟，常常是黄沙漫天，主要指今天的甘肃、青海、内蒙古一带，

也就是我国的西北边陲。（出示中国地图）在唐朝时期，曾与周边外

族（出示唐朝地图）如吐蕃，突厥，契丹等先后发生过多次战争，我

们的战士们为保家卫国，远离家乡，驻守在边关地区。许多诗人也从

军边塞，或去边塞旅行，写下了许多脍炙人口的诗歌，边塞诗因此在

唐朝兴盛起来，进入它发展的黄金时代，《全唐诗》中所收录的边塞

诗就有两千多首。】

2、师：这节课，老师就带领大家把目光拉回到遥远的唐代去看一看

——（配乐、师深情朗读）

君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。

君不见，青海头，古来白骨无人收。

——唐杜甫《兵车行》

年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

――唐李颀《古从军行》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

――唐岑参《白雪歌送武判官归京》

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

——唐李益《夜上受降城闻笛》

这些诗句带给你怎样的感受？指名答

3、师总结：这些都是唐代的边塞诗歌，他们有的倾诉离别的思念，

有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷……今天我们再来学习一

首边塞诗，体会一种别样的情怀——板书：20、凉州词唐王翰

二、读题、解题

生齐读课题

师：通过预习，你对诗题“凉州词”和作者王翰有了哪些了解呢？指

名答、师补充（凉州词是一种曲调名。是为唐朝很流行的一种曲子（凉

州歌）配的唱词，当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因

此唐代许多诗人都写有《凉州词》。王翰是唐代著名的边塞诗人，性

格豪爽，无拘无束，他的诗大多豪放壮丽，可惜很多已散失，现存仅

有13首，传世之作中最负盛名的就是他的《凉州词》）

三、初读古诗

1、自由读多读几遍，读到字正腔圆为止。

2、指名读（出示全诗）（相机识字“琵琶”“葡萄”的读音，“催”的

写法）

3、师：读诗不仅要读的字正腔圆，还要读的有板有眼，读出节奏。

谁再来试试？

4、师生合作读（师四生三、生四师三、师读题生读全诗）

四、理解诗意

1、师：熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平