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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案
教学目标：
1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关
词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关
词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题
词，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事小组之间或同学之间交流。
3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象
4、今天这堂课，咱们共同学习第5课——《雷锋叔叔，你在哪里》。（播放
音乐链接：学习雷锋好榜样）
5、齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。
二、初读课文，整体感知
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样（不是自然段的
结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。
2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
3、明确课文由五个小节组成。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，
不丢字，不添字，不重复。
7、我们读一读课文，思考：雷锋在哪里呢
8、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，
你还认识它们吗
2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、
需、献
3、注音领读。
4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。
（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，
比较容易识记。
（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢（预设：
江、河、湖、海、洋……）
（3）“啊”字强调读音为四声。
（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。
5、猜谜语。
水泊宁静——泞
一个瓜分两辛——瓣
南边来了一只狗——献
6、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗说一说你对他的了解。一起来学习
《雷锋叔叔，你在哪里》。
1、沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
你在哪里
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