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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《草原》第一课时教学设计（精选）

《草原》第一课时教学设计之二

佚名

教学目的:

通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的

热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育.

学会本课生字新词,会用“那么……那么……“,“既……

又……“,“不管……总……“造句.

提高对动态描写和静态描写的认识了解.

有感情地朗读课文,背诵第一小节.

教学重点:

通过阅读第一小节,体会草原的美.

教学难点:

对于“绿色渲染“,“墨线色勒“这两个国画技巧术语的

理解.

教学时间:三课时

教学准备:书中第一幅插图的幻灯片一张;绘有草原上小丘

的国画两张(一张只有绿色渲染,另一张小丘的线条用墨线勾

出).

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

导入

播放歌曲《草原上升起不落的太阳》.

师:听了这段歌曲,你们知道歌中唱的是什么地方吗(板书:

草原)

你想知道关于草原的哪些情况呢那我们今天就一起来学习

第13课.(板书:13《草原》)跟着作者老舍先生去领略草原的

风情.

检查预习情况

师:课前我已经布置大家预习了,现在来了解一下预习的情

况.

开火车认读生字,并口头组词,师注意正音.

分段朗读课文,教师注意及时纠正读错的字音和读破的句

子.

学习第一小节

老舍先生是因什么事去草原的(访问陈巴尔虎旗)

师:“旗“就相当于我们这儿的县.陈巴尔虎旗所在的大草

原是个什么样的呢请大家看投影(出示书中第一幅插图的投影).

谁来说说自己看到了一个什么样的地方(学生自由发言)

老舍先生是怎样介绍他眼中的草原的呢请大家自己读读第

1小节,看看从中能得出对草原的哪些认识,有不懂的地方可以

画下来.

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

请你先用自己的话说说对草原的感觉,再说说是从第1小

节的哪些词句感受到的.讨论时抓信以下几点:

(1),“空气是那么清鲜,天气是那么明朗.“空气特别新

鲜,天气特别晴朗.

理解“那么……那么……“所起到的强调作用.练习用

“那么……那么……“造句,区别比较“清鲜“和“新鲜

“,“明朗“和“晴朗“的不同.

(2),到处都是绿色——“一碧千里“,“翠色欲流“,“绿

毯“,“平地是绿的,小丘也是绿的“等.理解“一碧千里

“,“翠色欲流“.

(3),在讨论时注意让学生红尘读自己找出的句子,要求通

过朗读把自己对草原上天和地的感受体现出来.

在第1小节中,你还有什么地方不太明白吗

学生质疑:由其他同学解疑,教师点拔帮助,主要疑难有下

面几点:

(1),“一碧千里而并不茫茫“——这是因为视野开阔而空

气明净,所以再远的地方也看得很清楚,不会模糊一片.

(2),“绿色渲染“,“墨线勾勒“——出