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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
6树和喜鹊
授课
课题树和喜鹊课型讲读课文2课时
时间
1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、居”6
个字。认识偏旁“子”和“丷”。
2.正确、流利地朗读课文。
教学
3.联系上下文理解词语“孤单、邻居”的意思积累词语“从前、叽叽喳喳、安安
目标
静静”。
4.读准“一”的变调，通过想象画面，体会心理朗读好课文，感受语言的节奏。
5.朗读课文，知道有朋友就有快乐。
教学
用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。
重点
教学
体会心理,朗读好课文，感受语言的节奏。
难点
第一课时
1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、
教学
居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”。
目标
2.正确、流利地朗读课文。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题：树和喜鹊。【设计意图：直奔课
导入
2﹒齐读课题。题，开门见山，激发学
（）分
3﹒看到课题，你想知道什么？生学习兴趣，进入新课
钟
4﹒导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事的学习。】
情？
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示2）
（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同
学。【设计意图：初读感
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。知，扫清字词句的障
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。碍，为下面的分析和阅
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？读铺平道路。】
2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字卡：（课件出示3）（板书：单
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