富饶的西沙群岛第二课时教学设计分析.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《富饶的西沙群岛》第二课时教案设计

教学目标:

1、结合词句训练,体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶

的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文，积累好词佳句.背诵课文第2、3、4、自然段。

教学重点

1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。

教学准备：珊瑚：绽开的花朵、分枝的鹿角图片

教学过程：

一、复习导入:

1、同学们,上节课我们朗读了课文——富饶的西沙群岛,初步的理解了课文的内容，还

学习了生字新词。我们先来复习一下。开火车复习生字词。

2、大家生字掌握的不错.上节课，我们已经知道了西沙群岛的地理位置及重要性.请同

学在地图上找一下。——--—在我国的南海海面上，有一群岛屿，【西沙群岛】，是我国的

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

海防前哨.

3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,你对西沙群岛有什么印象？你觉得那里是一个怎

样的地方？【那里风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方】这是全文的中心句。全文就

是围绕着句话来写的。那西沙群岛到底有多优美、物产有多丰富呢？这节课就让我们一起

走进文章，走进富饶的西沙群岛去看一看吧!

4、出示教学目标。明确本节课任务。

二、合作探究

1、出示自学提示：

请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，最吸引你的地方重点阅读，再用波浪线画

下你们感受最深的词句。想一想，作者是从哪几个方面来给我们介绍这美丽富饶的西沙群

岛的呢？

2、作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？

【师板书：海水、海底、海滩、岛上】

3、过渡：“海水、海底、海滩、岛上”你最喜欢西沙群岛的哪个地方？快来告诉大家

吧！

三。汇报交流

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(一）感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比”

师：来，谁喜欢西沙群岛的海水？说一说你感受到的海水是什么样子的？

预设:五光十色，瑰丽无比等（出示课件）

师：五光十色是什么意思？

生：很多颜色。

师：都有哪些颜色？

生：深蓝的，淡青的，浅绿的,杏黄的

师：这么多颜色,我们还可以用什么词来形容？

预设：五颜六色、五彩缤纷等

师：那课文为什么不用“五颜六色,而用“五光十色”呢？(引导学生了解在阳光的照

射下，海水会闪着光，所以用五光十色更恰当）(出示“五光十色”）咱们以前还学过用包

含“五光十色”的句子。（《葡萄沟》一课)

师：是呀,这么多颜色，还闪着光，一块块，一条条,相互交错着，美吗？

师：那就美美地读一读.（齐读）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

师:谁来试试？（指名读）

师：文中有几个表示颜色的词，我们读的时候可以有轻有重或越来越重，来，去试试，

或许你会读得更美。

师：谁来美美地读一读？（指名读)

师：学着他的样子，我们一起读出它的美。（齐读）

师：多美呀，为什么这里的海水那么独特，五光十色的?谁知道其中的奥秘?

生：因为海底高低不平，有山崖,有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了.

师：出示课件展示。有峡谷的地方颜色深，有山崖的地方颜色浅。

谁能用上因为……所以……再来说一遍。造一个句子。

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