三年级下册科学教案-1.2《各种各样的运动》 教科版.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

教科版三年级下册第一单元第2课教学设计

各种各样的运动

学习目标：

1.物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。

2.观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

3.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。

4.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。

5.感受生活用品和玩具设计的精妙。

重点：物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。

难点：观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

教学过程：

一、导入新课

1、出示图片和视频资料，说一说物体的运动形式是怎样的？

2、学生自由回答。

二、讲授新课

（一）、聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？

1、出示图片，轮胎秋千前后摆动、跷跷板上下摆动、汽车雨刮器左右摆

动、摆钟摆锤左右摆动、指针做圆周运动、羽毛球做曲线运动等。并说一

说羽毛球、跳绳、汽车行驶、火箭发射、游乐场的摩天轮、旋转木马等这

些物体的运动有什么不同？

学生讨论，小组代表或科代表回答。

2、设计意图：感知生活中的各种物体是怎样运动的。

（二）、探索：比较不同物体的运动形式。

用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式

一样吗？

1.指尖陀螺：用食指和大拇指捏住轴盖，随意拨动边缘位置，使它旋转，

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

然后放开大拇指，让陀螺在食指的指尖转动。学生观察实验，汇报实验现

象。

2.直尺：可以将直尺的一端压在桌面上，然后拨动另一端，让它上下振动。

3.溜溜球：溜溜球甩出去后绕轴进行转动，顺线往回收是滚动。

4.玩具小汽车：用手推玩具小汽车向前或向后运动。玩具小汽车在前进过

程中，车身为平动，车轮为滚动。

5.弹簧摇马：弹簧摇马的马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动。

6.结论:不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。

比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以

是滚动;玩具小汽车的主要运动形式是前后平动;直尺上下振动;弹簧摇马

则可以上下运动,前后左右摆动。

物体的运动形式不同，常见的有:前后运动、摆动、转动等，而且不同的方

法可以让物体产生不同的运动形式。

设计意图：不同物体的运动形式。

（三）探索：观察物体上某一点的运动形式。

1.在物体上贴上圆点，用多种方法让他们运动起来，观察和记录圆点的

运动形式并交流。自主实验，汇报研讨。

1.观察直尺与某一点的运动形式。

方法一：（1）在直尺的最外侧贴上“小红点”。

（2）用手压住直尺的另一端。

（3）下压后快速松开。

观察结果：直尺上的“小红点”快速地上下往复振动。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

方法二：（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。

（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小圆孔。

（3）拨动直尺，让它摇摆。

（4）再用力拨动，直尺会绕着细管转动。

观察结果：直尺上的“小红点”快速地左右（前后）摆动或转动。

2.指尖陀螺。

方法一：（1）在陀螺“叶片”的最外侧贴上”小红点“。

（2）用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。

（3）当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。

观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。

动作要领：反复练习这个动作，当陀螺快速而且平稳旋转后再松开大拇指，

用食指托住陀螺中心处，不要乱动。

方法二：（1）在陀螺的一端贴上“小红点”。

（2）用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。

（3）慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。

观察结果：陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。

设计意图：观察物体上某一点的运动形式。

3.其他物体的运动形式。学生交流回答：生活中的各种各样物体的运动形

式