校本研修知识问答.docxVIP

校本研修--基础问答

“校本”的内涵是什么？

“校本”一词源自英语schoolbased，最初是西方学者在研究如何提高教师培训效果时，提出的一种培训方式，可以理解为“基于学校，在学校中，为了学校”。现已泛指基于学校的各种活动，从而具有了方法论的取向，等同于“以校为本”，意指根据学校的实际来组织各类活动。

“研修”的内涵是什么？

研究修习，其中研究是手段，获得修养是目标。与“研究”相比，研究是通过主体对客体的研习推究，实现对客体施加影响的目的；而“研修”则是主体通过展开针对客体的研究活动，以实现主体自身的提升。

校本研修是在什么样的背景下提出的？

“校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。指出在培训方式和培训模式上要突出两个方面：一是校本研修实际上是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。起先是教育学者顾泠沅建议把“校本教研”称为“校本研修”更为合适，更符合中国传统文化。因为从“校本培训”到“校本教研”再到“校本研修”既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革，同时也是教师学习方式、专业发展方式的一场深刻变革。校本研修让教师成为教学、研究和进修的真正主人。它反映出各教育部门都在将工作重心下移，更加重视发挥中小学校的自身作用；同时也折射出折射出了各中小学校追求特色发展，争取