第3课 《太阳的位置和方向》教学设计(教科版小学二年级上册科学第一单元).pdfVIP

教科版小学二年级上册科学第一单元

第3课《太阳的位置和方向》教学设计

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【教材分析】

《太阳的位置和方向》一课是教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》

第3课的课文，本课将会研究在我们地球家园上能够经常看见、并且它的光和热

与我们人类、动植物的生存有着密切的联系的好邻居——太阳。这一课主要研究

我们在地球家园上如何利用一天中太阳的位置变化来帮助我们辨别方向。

教材有四个环节分别是聚焦、探索、研讨、拓展。都是围绕着本课的研究对

象——太阳。通过环环相扣帮助学生建立起太阳一天中的位置变化是有规律的，

并且人类和动植物的生活都离不开太阳，形成统一的认识。

【学情分析】

二年级的学生相对还是有一些生活经验，知道有太阳的时候，气温比较高，

没太阳的时候，气温相对比较低。知道有太阳的地方会比较明亮、看不到太阳的

时候是相对比较黑暗。所以对于太阳能够发光和发热是还是比较了解。对于太阳

清早从东边升起、傍晚从西边落下也是大致清楚的，但是对于中午太阳在哪个方

向对二年级学生来说是有困难的。二年级的学生借助生活经验，他们知道到了中

午太阳在我们的头顶上方，但是他们不会联想到中午太阳看起来在我们的头顶上

方，其实这个时候太阳的方向是偏南边的。二年级孩子对早晨太阳在东边升起，

傍晚在西边落下都很清楚，但是真正让他们把这些知识应用到生活中去辨别方向

还是有点困难的。因此，在进行户外实践活动之前，利用图片帮助学生建立起东、

南、西、北四个方向的形象认识。引导学生如何利用太阳的位置来正确使用自制

方向盘，帮助我们准确的辨别方向，再开展利用太阳的位置辨别方向的实践活动。

【教学目标】

1.知道太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，

右边是南。

2.会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。

3.知道太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响，并会

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举例说明。

4.懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人

们更好地生活服务。

【教学重点】

初步认识到太阳对地球生物的影响，知道在北半球观察太阳时，太阳与方位

的关系。

【教学难点】

能认识到太阳与方位的关系，会利用太阳在天空中的位置辨识方向。

【教学准备】

ppt课件、视频、记录单、方向板、自制立体模型教具。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、谈话导入，了解太阳的重要作用

师：上节课我们通过观察学习，知道了土壤是我们地球家园的重要资源，今

天我们一起来了解一下，我们地球家园的好邻居——太阳。

没有太阳行不行？为什么？

学生1：因为如果太阳没有了，地球上所有热带植物都会死掉。

师：也就是没有太阳就没有什么？

学生2：没有太阳就没有光芒。

师：同意吗？你来说。

生3：没有太阳，地球上就没法生活。

师：为什么没法生活？

生3：因为太冷了。

师：太阳可以给我们带来光和热，与我们的生活息息相关，我们的地球家园

是离不开太阳的。

【设计意图：】

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通过谈话联系之前学习的内容，引起学生的注意，同时引入本课，引发学生

以自己生活实际举例说明太阳队动植物及人类的影响。

【说明：】

上节课学习了土壤，了解了土壤是地球的重要资源，巩固所学，引入本课的

学习，提问“没有太阳行不行？”意在引发学生联系自己所掌握的知识进行思考，

从而理解太阳的重要性。

二、根据作业交流，知道太阳的位置会变化，有规律。

师：上周老师布置了一项作业，让我们每位同学观察我们早上上学时，中午

放学时，傍晚晚上放学时太阳的位置，都观察了吗？还记得老师提的观察要求

吗？

学生1：使用小胶片观察，不能直视太阳。

学生2：站在同一个点上。

你们都是这样观察的吗?为你们点个赞！

我们先来整理并展示一下各组的观察记录，我们事先做了一周的记录，先把

11月12日星期一的和11月14日星