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生物试卷分析
高三模拟考试（二模）
一、命题说明
(一)命题指导思想
依据《普通高中生物课程标准》、2009年的《考试大纲》及安徽省的《考试说明》，
借鉴近两年新课改实验区的高考试卷，本着有利于检测高三学生的学业水平，有利于高
三教师调整和改进教学的原则，命制一套在省内具有较高检测质量，能反映新课程背景
下高考命题趋势的模拟检测卷，以发挥安庆市模考应有的检测与反馈、激励与鞭策、预
测与导向的功能。
(二)试题设计原则
1．科学与规范的原则：试题要杜绝科学性错误，题干、选项、材料的表述要规范、
准确，测试目标明确。
2．新颖与原创的原则：要求试题立意新颖，杜绝照搬各地高考题和模拟题，避免
繁、偏、旧的试题，避免过难的试题。要求原创题不少于50%，其余为组合改编题。试
题应有适当的难度和区分度。
3．检测与导向原则：通过本次测试检测当前的教与学，并对后期的复习提供一定
的指导，并起到激励与鞭策的作用。
(三)试卷结构
1．题型：试卷包括选择题（第1～6题）和非选择题（第29、30、31题）。其中选
择题按必修①到③顺序编排。
2．分值：选择题每题6分，计36分，非选择题计54分，生物单科合计90分，占
理综总分的30%。
3．各题考查的知识内容、能力要求及难度设计（表一）
预计生物试题总难度在0.5-0.6之间。
表一命题双向细目及难度设计
题所属设计
知识内容能力要求
号模块难度
理解能力：通过比较分析，做出合理判
1细胞中的化合物及作用机理必修①0.80
断
2细胞的有丝分裂理解能力：识图并解释必修①0.65
3实验实验能力：理解相关实验方法及结果必修①②③0.60
4生物的进化获取信息能力：识图及解释、推理能力必修②0.60
理解能力：正确描述生物模式图所表示
5突触、反射弧结构及兴奋传导必修③0.50
的生物学内容
综合运用能力：运用所学解决生活中的
6体液免疫（二次免疫）必修③0.50
一些生物学问题
29.实验与探究能力：对实验原理过程结果
光合作用、呼吸作用的实验探究必修①0.40
Ⅰ进行分析和评价的能力
29.
生态系统的结构和功能获取信息能
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