小魔怪上学分析和总结.docxVIP

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绘本《小魔怪要上学》教学设计

绘本解读：

这本童话绘本是一篇关于儿童阅读的“寓言”，它打破“大人带领孩子阅读”的观念，深刻阐述“让孩子带领大人阅读”这个主题。从前，有个心地善良的小魔怪，他从来不吃人。但是，他的爸爸妈妈最喜欢吃人，小魔怪生活得很

不快乐，最后经由阅读，食人魔家族得到了极大的改变，这也展现出了“书籍当中存在着力量，可以让许多事情获得改变”这个真理。

教学目标：

1、通过绘本使儿童了解阅读能带给人快乐，阅读能给人带来无穷力量。

2、培养孩子养成阅读的习惯，使孩子终生受益。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入。

出示“魔怪”一词（齐读），

小朋友们，喜欢魔怪吗？为什么不喜欢？

（课始由“魔怪”一词导入，引起学生的兴趣，为下面的故事旅程作了心理上、情感上和认识上的铺垫。）

看封面，激疑

你觉得这是一个怎样的小魔怪？小魔怪为什么要上学？

二、讲述故事。

1、从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的都是明天吃什么。

2、唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪

家里，没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。（小魔怪的爸爸妈妈陪他吗？你的爸妈在家里会和你一起做些什么呢？）

3、小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房间里，一会儿大喊大叫，

一会儿跺脚。

4、爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口

都没有了！”

（魔怪喜欢这样的生活吗？他为什么会这样？看看图，说说是一件什么事呢？）

5、只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，

偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶极了。

一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。（小魔怪喜欢这本书吗？他是怎么做的？）

6、（先让学生看图，说说小魔怪在哪里，它在干什么？）小魔怪把书夹在

胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道他们在说什么。(从蒙上被子看书能明显看出小魔怪对书的喜爱。)

7、小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定。（小魔怪

做了一个什么重要决定？爸爸妈妈会同意吗？）

他向爸爸妈妈宣布：“我要去上学！我要去读书！”

8、爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟囔囔地说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是，小魔怪拒绝吃任何东西。

第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说：“快教这

个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！”

小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决心好好念书。

（小朋友猜猜小魔怪的学习怎样？）

小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一个的句子。最后，他可以把整本书念下来了。

他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。（小魔怪在家里的表现有什么变化？）

9、（小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪的变化为什么感到奇怪？你感到奇怪吗？

为什么？）

一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵贴在小魔怪的房

门上。他们听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着，就被故事吸引住了，故事结束时，他们突然大声地鼓起掌来。

他们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一大跳，他惊讶地打开了门。“真好听！真好听！”爸爸大声地说。“再讲一个！再讲一个！”妈妈急切地请求。

小魔怪非常高兴地答应了。他接着又讲了三个故事。后来，他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接着给你们念吧。”

接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿大笑，一会儿哭泣，有时，甚至害怕得浑身发抖。

一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书，当然，里面没有煮小孩子的方法。

从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美味的苹果派，香甜的牛奶米饭，甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终于可以美美地吃个够了！

9、每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜，他觉得好幸福啊！他决定，在他生日那天，要邀请所有的小伙伴到家里来做客。不过，他忘记了，他的爸爸妈妈可都是爱吃人的大魔怪呀！当他为小伙伴们打开门的那一瞬间，他才忽然想起来。可是，安安、