梯形的面积的教学反思（精选7篇）.pdfVIP

梯形的面积的教学反思

身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反

思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面

是小编帮大家整理的梯形的面积的教学反思（精选7篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

梯形的面积的教学反思1

《梯形的面积》一课，是在学生掌握了平行四边形和三角形面积

计算的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方法，明白要利

用转化法将梯形转化成我们已经学过的图形来求面积。

在学习推导梯形面积计算公式之初，先让学生做两个一样的梯形；

在做的过程中，学生便明白了梯形的特征：只有一组对边平行的四边

形。然后让学生回忆已学过的平行四边形和三角形面积的推导过程，

说说可以把梯形转化成已经学过的什么图形？并让学生在练习本上画

一画。在这个环节上，有不少学生画出来了，但不知道要怎么推导。

这也反映出了学生水平的差异性。在梯形面积的推导上，我让学生采

用一个梯形和两个梯形来求。

用一个梯形来求时，学生大部分能将其分割成一个平行四边形和

一个三角形；但在推导过程中由于有些知识他们没学导致推不到底。

当分割成两个三角形时学生都能理解。用一个梯形来推导公式理解之

后，我又让学生用两个完全一样的梯形拼一拼，看一看能拼成什么图