高中信息技术沪科版：第5节体验语音合成与人脸识别技术1课时.docVIP

第五节体验语音合成与人脸识别技术教学设计

课题名称

第五节体验语音合成与人脸识别技术（第1课时）

课时安排

1课时

课程类型

理论知识课

主备人

杨颖怡

学情分析

通过上节课的学习，学生对人工智能已经有初步的了解，况且八年级的学生会熟练使用移动设备，能较为熟练地使用微信、QQ等，而且有体验过语音合成技术，如手机的语音助手，为本节课的学习奠定了基础。

教学目标

知识与技能：

（1）理解语音合成技术的概念。

（2）掌握语音合成技术的原理。

（3）学会通过人工智能开放平台将文本转换为语音。

（4）学会通过人工智能开放平台模拟自己的声音。

2、方法和过程：

（1）分组探究语音合成技术，围绕“讯飞有声”软件进行分析，展开学习，开展小级协作与研究性活动，从而体验文本转化为语音的技术。

（2）通过动手操作，提高动手能力。通过小组探究，提高学习兴趣。

3、情感态度与价值观：

通过本节课的学习，感受到语音合成技术在我们生活中的应用，体验到人工智能的魅力。

4、德育目标：

作为一名信息化社会的公民，要学会让人工智能更好的为我们生活服务。

教学方法

任务驱动法、合作学习法,自主探究学习法、情境导入法

教学的重点难点

重点：语音合成技术的基本原理

难点：语音合成技术的基本过程

教学准备（用具）

多媒体网络教学环境

相关学案、案例

自制课件、相关知识与内容

教学过程（教学过程、教师活动、学生活动）

情景导入：

【教师活动】先提问：同学们，网络上，朋友语音的声音可信吗？

接着让学生观看视频。

从视频当中，我们知道日常生活中语音合成技术的应用非常广泛，如：动画片里的声音、导航里的萝莉音、少女音等变声工具。

概念：语音合成是指利用计算机模拟人的发音而产生人造语音的技术。就是将文字信息转换为流利的可听懂的口语输出技术。

【学生活动】听讲、思考。通过观看视频以及教师讲解初步了解语音合成技术。

教授新课：

【活动一】体验并探究语音合成技术

布置任务：（以小组为单位，合作完成）

任务一：以“讯飞有声”应用程序为例，请同学们下载并安装该软件。

任务二：在文本框中输入需要播放的文字内容，文字内容可以直接录入，也可以从网站或者文档中复制并粘贴进来，如图2-9所示。选择不同主播的声音进行播放。

思考探究以下问题：

（1）更换主播后，声音播放的具体内容是否发生了变化？

（2）更换主播操作究竟改变了什么？

（3）从文字的录入到语音播出，你认为经历了哪些过程？

通过软件下载安装以及应用程序的使用，对文本转化为语音有了初步的体验。

【活动二】了解语音合成技术的主要过程

语音合成的基本过程：

（1）理解文本信息的含义

在语言学家和计算机科学家的共同努力下，将文本中的语法规则转化成相应的程序输入计算机中，系统根据相应算法，为文本进行断句，准确获取文本需要表达的内容，这是文本分析的过程。

（2）韵律处理

在理解文本的内容后，通常需要考虑在读取这段文本时使用的节奏、时长、频率等，从而使计算机的发音更接近于人类说话的声音。

（3）创建声学模型模拟发音

这个过程类似我们模仿他人声音，需要考虑语种、音色、响度、音调等。计算机模拟的方法是在原始的语音库中提取相关的声音信息，采用单元合成与拼接技术将信息进行拼接，从而达到模拟发声的效果。

通过教师讲解，了解语音合成技术的主要过程。

【活动三】模拟自己的声音

1、布置任务：

了解了语音合成技术的原理，同学们想不想让程序模拟你自己的声音呢？接下来我们利用“讯飞留声”程序复刻自己的声音，然后让机器模仿自己的声音，进行一段双语朗诵。

以小组为单位，通过学习书本上模拟声音的步骤，动手操作，最后将生成的声音分享到班级微信群，同学们互相倾听、评价，并完成表2-4。

2、点评并讨论哪个小组完成的比较好。

练习与思考

（1）导航软件是如何模仿明星的声音为我们进行导航的，请分析其中的原理。

（2）为什么需要录制10段声音？影响效果的因素可能有哪些？

（3）在上传图片识别照片体验中，识别内容包括人物的性别、年龄、肤色等。通过你的体验和观察，哪些内容的结果和你预想的不一样？结合本节探究，大胆猜想，造成这些差别的原因有哪些？

板书设计

语音合成技术

1.体验文本转化为语音的技术。

2.了解语音合成技术的主要过程。

（1）理解文本信息的含义

（2）韵律处理

（3）创建声学模型模拟发音

3.模拟自己的声音

教学反思

教学是门艺术，艺术要追求完美，自然有缺憾，所以教学永远是一门缺憾的艺术。自己在组织教学时，激励性评价不够，没能很好的调动学生学习的积极性，也没能照顾到每一个学生，造成了缺憾，语言也有缺乏严谨之处，今后我将继续努力，博采众长，刻苦钻研，不断学习，实践和反思，努力提高自己的课堂教学水平。

改进措施

备课时所