《雾在哪里》教案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人教部编版语文二年级上册

第19课《雾在哪里》教学设计

课题雾在哪里单元第六单元学科语文年级二年级

情感态度和价1.学会认读13个生字，能够正确书8个汉字。

值观目标2.过程与方法：

（1）能正确流利有感情地朗读课文。

学习

（2）借助资料了解课文所要表达的意思。

目标

1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。

能力目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。

重点1.识字、写字。

2.感受雾的神奇，知道有雾时是什么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观

察生活。

难点1.读懂课文，了解故事内容。

“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

学法问题学习教法师生互动

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.今天我给大家带来了一个谜语，大家一起猜以猜谜语的

一猜，看谁能猜对。（演示第2、3张幻灯片）方式切入主

像云不是云，题。

像烟不是烟，

风吹轻轻飘，

日出慢慢散。（打一自然现象）

谜底：雾

同学们，你们能说一说对“雾”的认识吗？

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

在雾里看不清远处的景物；空气很潮湿；雾一

般出现早晨或傍晚的时候。

2.接下来，我们一起来学习关于雾的一篇课文读课题《雾在哪让学生知道

——《雾在哪里》。（演示第4张幻灯片）里》。学习的内容。

讲授新课一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯

片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。让学生在轻

yúlùnànwū松的状态中

识记生字。

于论岸屋

jiǔsànbùqiè

久散步切

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“屋”的偏旁是“尸”

“论”的偏旁是“讠”