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将“五育”教育理念融入高等美术教育的可行性

李坤/吉尔吉斯斯坦比什凯克国立大学

[摘要]随着我国教育改革的力度不断加大，新时代的高

等美术教育要积极响应改革需求，结合不同教育理念和

教学方法，为高等美术教育的实施和发展建言献策，提

供新的可能性。本文对“五育”教育理念进行了详细解

释，对“五育”教育融入高等美术教育的必要性和重要

性进行分析，提出将“五育”教育融入高等美术教育的

具体实施策略，为“五育”融入高等美术教育的可行性

研究提供参考。

[关键词]“五育”高等美术教育可行性研究

随着社会的发展，艺术教育需要不断注入新的教育

理念和教育方法，更好地满足高等教育人才的培养需求。

作为当下极为重要的教育理念，德、智、体、美、劳并

举的“五育”培养模式具有非常关键的实践意义。[1]目

前，高等美术教育仍然以技能培养为主，注重实用性，

缺乏对学生综合素质的培养。因此，将“五育”教育与

高等美术教育相融合，可以为高等美术教育注入新的思

丰子恺《一轮红日东方涌》纸本设色

维和理念，从而更好地培养具有全面素质的美术人才。

些素质是美术创作的内在力量，而这种内在力量可以在

一、将“五育”教育融入高等美术教育的现美术创作中发挥重要作用，影响作品的表现力、感染力

实意义和思想性。智育包括知识、智力和思维的训练。在美术

专业中，知识和智力是学生创作的重要保证，如思维的

（一）“五育”教育的概念及内涵训练可以帮助学生在面对复杂的艺术问题时提出更具针

“五育”教育是一种涵盖德育、智育、体育、美育对性的解决方案。体育包括身体素质和心理素质的训练。

和劳动教育的教育模式，目前已经广泛应用于我国的基在美术创作中，身体和心理的良好状态可以帮助学生提

础教育领域，并逐步引起世界各国的重视和关注。德育高创作效率和艺术表现力，同时增强他们在艺术创作中

包括思想品德、人文素养、家国情怀等方面的教育。这[2]美育包括了美学素养和艺术技能的训练。

的适应能力。

No.22023新艺科实践103

在美术专业中，美育是学生进行创作的重要支撑，其可从教学理念的角度来分析，教师在“五育”教育

以提高学生的艺术鉴赏能力，增强学生的艺术修养，提融入高等美术教育中的角色转变包括将教育理念转变为

高学生的美术技能。[3]劳动教育包括了动手能力、实践“五育”教育理念，即不仅要关注学生的美术技能和知

能力和创新能力的训练，可以帮助学生获得更多的实践识水平，还要关注学生综合素质的发展。也就是说，教

经验，加强学生对艺术创作工具和材料的认知和掌握，师需要将“五育”教育理念融入自己的教学之中，例如

提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。鼓励学生自主学习、提高学生的学习动力、培养学生的

社会责任感等。这种角色转变可以促进教师对教育理念

（二）将“五育”教育融入高等美术教育的作用的深入思考和认识，使他们能够更好地引导学生的学习

和意义和发展。

将“五育”教育融入高等美术教育具有重要作用，