中职语文基础上册《写作：应用文 书信》教学设计 (一).pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

中职语文基础上册《写作：应用文书信》教

学设计(一)

一、教学目标

1.知识目标：

a.掌握应用文的概念

b.掌握信函的结构、格式和写作方法

c.能正确运用应用文的写作技巧，写出合乎要求的信函

2.能力目标：

a.培养学生的观察、思维和表达能力

b.提高学生的文字语言能力和信息处理能力

c.锻炼学生的写作技能，特别是表达观点的能力。

二、教学内容

1.应用文的概念和种类

2.信函的结构、格式和写作方法

3.体现七封公函写作技巧的情景模拟教学

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三、教学过程

1.导入

教师用图示“邮政信封”毛伊岛给学生激发兴趣，引出学生对“应用

文”这个概念的认识。

2.掌握应用文的概念和种类

教师给学生简单介绍了应用文的概念和种类，然后由教师和学生共同

分析几种应用文类型的特点和使用场合，让学生分析应用文的特点及

其在实际生活中、工作中如何灵活运用。

3.信函的结构、格式和写作方法

教师通过图示和实物，给学生讲解信函的结构和格式，重点介绍了信

函的写作方法，从开头、结尾、中间的内容分别进行讲解，让学生清

楚地了解各部分应该怎样安排。

4.体现七封公函写作技巧的情景模拟教学

教师找出几封英文公函，在课堂上进行模拟教学，用实际的案例，让

学生思考结构和语言的合理运用，在老师的指导下进行交流和讨论，

通过集体讨论，让学生掌握写作的技巧。

集体讨论之后，学生根据所学知识，自己动手写封信，然后进行审核、

修改，再次把信件发给同学讨论和评价。最后，全班进行评选最佳作

文，让学生尝试写好一封信函。

4.作业和反思

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

作业是让学生通过阅读一本专业书籍，找出几篇材料，包含几种应用

文类型。完成作业后，让学生写出几封符合要求的参考信，并实现对

之前所学知识的复习总结。

在课堂完成后，让学生自主反思自己的知识掌握情况和学习收获，帮

助教师更好地调整教学策略，并及时发现和帮助学生解决他们的困难。

四、教学评估

1.学生的作品

2.教师记录的课堂讨论和写作的过程。

3.课堂表达和问题回答。

4.教师的课后实际活动评估。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》