人教版《劳动教育》六上 劳动项目十《我是志愿讲解员》教案.doc

劳动项目十《我是志愿讲解员》教学设计

课题

我是志愿讲解员

单元

四单元

学科

劳动

年级

六年级

学习目标

1.劳动观念：通过讲解活动，养成主动投身公益劳动的观念。

2.劳动能力：了解参观的目的和要求，掌握志愿讲解的流程，培养解说能力。

3.劳动习惯与品质：通过讲解活动，养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品质。

4.劳动精神：通过实践活动，激发对学校的热爱之情和自豪感，养成乐于奉献、吃苦耐劳的劳动精神。

重点

通过讲解活动，掌握怎样做好解说工作的劳动观念。

难点

了解参观的目的和要求，掌握志愿讲解的流程，培养解说能力。。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，什么是讲解？

讲解是以陈列展览为基础,由讲解员挑选、提炼、讲解内容，运用讲解技能，向观众有针对性地传播知识和信息的一种行为,同时也是一项综合性的活动。

今天，我将担任志愿讲解员，带领客人们参观我们的学校。那么，怎样来解说我们的校园呢？

今天，我们一起来学习《我是志愿讲解员》从中寻找答案吧！

出示课题。

思考交流。

通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动最光荣

1.准备好了

志愿者马甲喇叭引导旗

2.注意事项

①不影响学校的正常教学秩序。

②遵守志愿服务礼仪，做到讲解到位，生动形象。

③做好记录。

3.开始参观了

（1）介绍学校的楼宇建筑。

（2）介绍学校的劳动教育实践教室。

（3）介绍学生的作品。

4.讲解你了解的学校吧！

视频：讲解我了解的学校。

5.说一说，哪些地方需要讲解员？

博物馆、纪念馆、旅游景点等。

因为博物馆、纪念馆历史久远、藏品丰富；景区有自然景观等，需要讲解员结合历史、藏品、景点自然景观传播知识，便于人们了解掌握。

6.讲解员的工作有哪些？

讲解员的工作包括熟悉展览内容、了解观众需求、明确讲解重点、选择表述方法、引导观众参观、收集反馈信息等。

二劳动收获

1.我是一名合格的志愿讲解员，大家看看我的风采吧。

出示照片。

2.第一次担任志愿讲解员，想必你有很多体会，把它们记录下来吧！

学生1：通过解说，我的条理更清晰，语言更简洁了。

学生2：我在介绍教学楼时，抓住特点，多角度，采用不同说明方法，把讲解地方，有条理地介绍给客人。

3.讲解员需要具备的素质？

视频：讲解员需要具备的素质。

三、劳动评价

评价内容

自我评价

同学互评

教师/家长评价

了解担任志愿讲解员的基本要求

讲解清楚、生动形象

主动投身公益劳动

四、拓展天地

1.准备一下，带父母或同学一起参观某个博物馆、纪念馆或展览馆，并尝试担任他们的讲解员。

视频：陕西延安革命纪念馆。

2.如何写好解说词？

（1）解说词，即口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。

（2）解说词有补充视觉和听觉的作用。电影解说词，文物古迹解说词，专题展览解说词等，可帮助观众观看实物和形象的过程中，让其在发挥视觉作用的同时，也发挥听觉的作用。

（3）解说词是供群众听的，是通过语言的表达来宣传和教育群众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。另外，解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，它起着启承和转合的作用。全篇结构不苟求严谨，段落之间不苟求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强。从某种角度上看，它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词，就是一首感人的诗词。

（4）解说词是配合实物或图画的文字说明，它既要便于讲解，又要便于观众一目了然。这就必须三言两语，用不多的文字把实物介绍给观众，使观众在观看实物或图画时，借助于简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻的认识。

（5）解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。

（6）解说词是解说客观事物的，而客观事物是复杂的，只有仔细地观察，深刻地研究，才能把它如实地反映出来，介绍给读者。因此，要写好解说词，就要认真观察、研究被解说的事物，准确地把握它们之间的关系。在物与物之间，有并列关系，有先后关系，有总分关系，有主次关系，等等。这些关系，有分有合，分则相对独立，合则相互联系，在一定的范围组成一个有机的统一体。

（7）解说同写作的形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文形式。

阅读、了解讲解员所需的物品。

学生根据操作步骤进行实践。

观