小学一年级语文《树和喜鹊》第一课时教学设计教案.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题《树和喜鹊》

授课课时第1课时总课时共2课时

1、正确认读12个生字，会写6个生字。

知识与2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

教能力3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

学

目过程与

讨论交流

方法

标

情感态培养学生互助友爱的精神和合作意识。

度与价

值观

教学重点认识6个生字.借助拼音有感情的朗读课文

教学难点了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

教学方法讨论交流

教学教师课件、电脑多媒体生字卡片

准备学生笔本子

师生活动二次备课

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果

没有朋友会怎样呢？

教学生自由发言

学2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

二、自读课文，识记生字。

过

1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，

程

并标上记号。

2、反复读课文，重点识记不认识的字。

3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。

三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

师生交流

1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。

2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和

感受。

3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程

度、疑难所在，以便具体指导。

4、重点引导学生理解下列语句。

（1）让学生联系生活实际理解，“孤单”是什

么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？

（2）你有过这种经历吗？自己一个人，周围

没有朋友，也没有家人，当时自己是怎