7.2《归园田居(其一)》课件40张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

归园田居（其一）;联系初中所学;学习目标;陶渊明(365--427)

名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”，自称作“五柳先生”。他出生于没落的地主家庭，青少年时代有“大济苍生”之壮志，到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在39岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日，他便解职而归，从此过着躬耕自给的田园生活，死后，友人私谥“靖节”，所以后代也称他为“靖节先生”。;补充成语

成语出处：《晋书·陶潜传》：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”

不为五斗米折腰：比喻有骨气、清高。

;写作背景;《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。;归园田居(二)

野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，对酒绝尘想。

时复墟曲人，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。;归园田居(三)

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。;归园田居(四)

久去山泽游，浪莽林野娱。

试携子侄辈，披榛步荒墟。

徘徊丘垅间，依依昔人居。

井灶有遗处，桑竹残朽株。

借问采薪者，此人皆焉如。

薪者向我言，死没无复余。

一世弃朝市，此语真不虚。

人生似幻化，终当归空无。;归园田居(五)

怅恨独策还，崎岖历榛曲。

山涧清且浅，遇以濯吾足。

漉我新熟酒，双鸡招近局。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。;陶渊明;山水田园诗;1、

①意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕

②意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气息。

③情感：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。

2.

①意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云??禅房、古寺、暮钟

五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人

②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.

③情感：表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。

;朗读诗词;少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。;翻译诗歌;

题眼是哪个字?

题眼——“归”

全文围绕“归”字写了哪几个问题?;归;1.从何而归?

误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。

;思考：

1、为什么要守拙?言外之意是什么?

为保持自己精神上的自由和独立。

2、尘网、樊笼有什么艺术手法？

比喻庸俗污浊的官场。

“误落”“久在”表达自己对官场生活的厌恶，沉痛悔恨误入仕途的生活。

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3、归向何处

归向园田

诗人笔下的田园风光有哪些?请找出诗歌中的意象。

方宅、草屋、榆柳、桃李

村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣

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4、归去如何?

户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。

安逸、悠闲、自在、愉悦欣喜

思考：

从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的？

厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立!;户庭无尘杂，虚室有余闲;1.从何而归？弃官场

2.为何而归？爱丘山

3.归向何处？归园田

4.归去如何？返自然;

白描：白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的文字，不加烘托，朴实地进行描述的一种写景方法。

例句：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”——《湖心亭看雪》;思考：

诗人运用了什么手法表现田园之美？;工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘;总结归纳：常见的写景手法;本诗小结;思想情感;陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。

——袁行霈主编《中国文学史》

;陶渊明对后世的影响

;陶渊明精神;

写给同学们：

人的一生总是在不断的追求，当这追求如夜空中的星斗可望而不可即的时候，会有烦恼和痛苦，你要做的