2024届湖北省部分地市州高三期末联考语文试题解析课件讲评43张.pptxVIP

湖北省部分地市州2024年元月高三期末联考语文试题答案详解及补充说明;1.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.木拱桥极其少见，具存在常常被质疑，直到唐寰澄发现《清明上河图》里结构特殊的木拱桥与《东京梦华录》所载“虹桥”相符，引发了学术界的研究兴趣。

B.刘妍不仅涉猎多诺种文献古籍，还入深山，踏访遗存现场，测绘了一座又一座编木拱桥，让这罕见而非凡的桥梁建筑从历史中浮现出来。

C.编木拱桥紧紧依附于木材自身柔韧特性的“复杂而不明朗”的力的秘密，使得这一构造技艺奇特而又罕见。

D.以达尔文主义的生物演化规律来看，编木拱桥被更精妙、高超且可替换刚性材质的桁架结构超越，退出技木演化的主流，似乎也是个必然结果。

;2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.《编木拱桥——技术与社会史》是一部展现出现在中西方不同历史时期，不同地域的编木拱桥的“特殊的技术史与社会史”的建筑史学著作。

B.刘妍通过复原古罗马现实场景下的实际需求和技术条件，借助恺撒在《高卢战记》中的文字记载，指出恺撒的莱茵桥正是一座来源于我国闽浙地区的编木拱桥。

C.编木拱桥曾广泛存在于不同的建筑文明和历史时期，但现今只有在中国，尤其是闽浙山区，得以保存并传承至今。

D.西方木作传统中的桁架结构，因其具有可抽象表述、可替换性等特点成为工业革命时代以降，以钢铁为主体的建造结构的直系祖先。;3.下列选项，不适合作为表现编木拱的“‘暖昧不明’的力”的一项是（3分）

A.编木拱将较短的杆件组合起来以形成较大跨度，兼具拱与梁的结构特征，并会随边界条件的变化而在两者之间转化，力学特征复杂而不明朗。

B.工匠们不画图纸，不算公式，在造桥过程中现量现做，甚至现下料的“手手相传”的隐秘知识，很难以结构科学去读解。

C.编木拱构造的每一根“编织”姿态的纵向梁木结构的内力以弯矩的形式分担在编木拱的各个构件成员上，难以采用现代结构理论对木拱桥进行结构计算与分析。

D.编木拱构造的受力方式与木质纤维天然的柔韧性所发挥出的力学性能密不可分，难以对结构现状细致考察??密切监测。;4.“编木拱”和“桁架”有什么不同，请根据文本内容概括？（4分）

;补充说明，第4题答案修订：

题目要求答编木拱”和“桁架”有什么不同，将两者对照作答更好，同时采用先概括再分析的格式，重新组织答案如下：

（1）部件通用性不同：“编木拱”结构只能用木头编织，具有不可替代性；“桁架”结构的木杆可以替换成其他材料，具有可替代性

（2）力学特征不同：“编木拱”结构力学特征复杂而不明朗，难以观察计算；“桁架”结构力学特征分明，可以方便简化为抽象模型进行分析计算。;5.晋陈寿《三国志·诸葛亮传》中对“木牛流马运输军粮”有所记载，请结合文本内容分析木牛流马消失的原因，并结合刘妍的研究过程给相关专家提出使木牛流马重现的建议。（6分）;补充说明：

分析木牛流马消失的原因，应结合一下文本内容：

技术和知识得以保存并流传演化，也不在于其精妙和高超，而是取决于其普遍的实用性，可操作、可传授的程度，以及可与其他技术知识相配合的灵活度。

找出三个关键角度“实用性、可操作、可传授的程度、灵活度”不难，难的是与“运输军粮”进行合理而具体的联系，学生可与当今运输场景类比作答。

木牛流马“实用性不强”还可能涉及对道路条件要求高、运输效率低等；“可操作、可传授的程度低”可能还涉及制作工艺繁琐、故障率高等，“与其他技术知识相配合的灵活度低”参考答案未具体说明。

学生对木牛流马特征不甚清楚，影响答题，命题者应补充相关信息，如：

《三国志·蜀书·本传》裴注引《诸葛亮集》：“载多而行少，宜可大用，不可小使；特行者数十里，群行者二十里也……每牛载十人所食一月之粮，人不大劳，牛不饮食。”;补充说明：

回答提出修复建议，应结合以下语段：

他……通过复原古罗马现实场景下的实际需求和技术条件，对恺撒在《高卢战记》中以文字形式记载的菜茵桥进行推测和复原……。更考察在真正的生产生活中持续使用至今的中国木拱桥。除了完成对大量文字和图像资料的爬梳工作，他还……实地测绘了一座又一座古代和现代用相同技术建造的编木拱桥；在工作室内完成了模型制作；更带着人类学者的眼界和历史学者的深思，深入当地社会生活的历史与现实，不止一次地全程参与造桥匠人的实际营造工作。

注意“除了”“还”“更”等关联词，可以提炼出三个答题的角度。

;6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说写侯洪志“唱了一段二黄原板”，丰富了人物的文人特性，推动了故事情节的发展。

B.小说写黄脸汉子听完西皮后，挥笔赠上一幅高山流水图，暗含对侯洪志的欣赏，认