(部编版)一年级下册荷叶圆圆第二课时优秀教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

一、教材版本：人教版一年级语文下册

二、主题：13《荷叶圆圆》第二课时

三、学情分析：

一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过上学期的学习,大部分学生已经基本

掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;能据一定的情境或看

图，用普通话讲清一件简单的事，在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文。

四、教学目标：

知识与技能：巩固本课的个生字，词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，

背诵课文。

过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。

情感态度与价值感：让学生体验夏日的生机，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、

小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。

五、教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

六、教学难点：

让学生体验生活的童真童趣，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。

教学准备：课件，图片

七、教学过程：

（一）复习导入新课

1、直接导入课题，齐读课题。

2、出示荷叶图片，提问，谁来说说你观察到的荷叶是什么样子的？学生举

手回答（圆圆的、绿绿的）

3、圆圆的、绿绿的是叠词，上节课老师安排了让你们找一找我们生活中还

有那些东西可以用到叠词？

4、检查生字词。（屏幕出示）你会读吗？

5、我们把这些生字宝宝送回课文中你还能认识他们吗？

○全班齐读课文。

1

○同学们读得真好，从同学们美妙的朗读声中老师认识了几位小伙伴。（贴

2

出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片）

（二）美读课文，读中感悟

1、提出问题，范读课文

○听一听，想一想

1

(1)小伙伴们分别把荷叶当作什么?

(2)它们怎样在荷叶上玩耍?

○学生反馈，并相应贴上摇篮、停机坪、歌台、凉伞几张词语卡片。

2

2、分角色学课文

（1）小水珠

○指名读。

1

○小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）摇篮是用来做什么的？指生说

2

出示图片：看！小水珠躺在荷叶上滚来滚去，就像小宝宝睡在摇篮里，感觉

什么样？它躺在荷叶上还干些什么？（学习亮晶晶）

○小水珠的样子可真逗，我们一起来演一演吧。

3

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

○听了同学们的朗读，老师也想变成小水珠，你们想吗？让我们一起来演

4

一演小水珠吧。

（2）小蜻蜓

○有喜欢小蜻蜓了吗？指名朗读，评价。。

1

○小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。“坪”字的左边是“土”字旁，右边

2

是个“平”字，它的意思是一大块空地。我们再来读读这个字。读得真好！请你

做一个小蜻蜓飞翔的动作。老师也边说着边做着飞翔的动作。

○多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的——（屏幕显示一

3

只美丽的小