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幼儿园中班科学活动说课稿有趣的磁铁

一、说教材

《有趣的磁铁》是中班科学领域活动。大千世界充满了神奇，生

活中有很多的事物都利用到了磁铁的原理，磁铁的运用为我们的生活

创造了很多方便。本次活动以好玩的磁铁为主题，引发幼儿对磁铁的

探究，不仅可以提高幼儿探索的兴趣，同时也能够培养幼儿的想象力

和创造力。这也符合《纲要》中“引导幼儿对边常见事物和现象的

特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”这一要求。

根据《纲要》精神和设计思路，结合本班幼儿实际情况，我明确

了本次活动的三维目标。

1.认知目标：幼儿明白磁铁能吸铁，并知道能被磁铁吸起的常见

事物，这是我本次活动的重点。

2.情感目标：能积极参与探索活动，体验成功和快乐

3.能力目标：能用记录的方式表述探索的结果，提高幼儿的发现

能力和探究能力，这是我本次活动的难点。

二、说学情

在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有

清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼

儿情况进行简要分析：中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，

在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿,

好奇心、求知欲强。我设计的游戏，给幼儿提供了大量的感性材料，

使幼儿在与环境的积极相互作用中得到发展。

三、说活动方法

即使是普通的孩子，如果教育得法，也会成为不平凡的人。本次

活动中为了充分体现教师与幼儿的交互主体性，促进幼儿的学习与成

长。我采用的活动方法主要有：游戏法、动手操作法、观察法。

四、说活动准备

材料是活动的物质基础，利用材料创设丰富的教育环境，可以调

动幼儿的各种感官参与活动。本次活动的准备工作如下：物质准备:

鱼竿、小鱼卡片若干，有的小鱼卡片上有曲形针，有的没有；每人一

盘材料，有铁制品和非铁制品

五、说活动过程

接下来就到了我本次活动最重要的方面一一说活动过程，我的活

动过程包括了开始部分、基本部分和结束部分。

开始部分：

首先我以谈话导入，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿思考，根据

已有经验回忆，使幼儿积极主动的参与到活动中，并为下面的活动做

铺垫。

基本部分：

(1)初步感知磁铁的原理

在这一环节，我将设置“钓鱼的游戏，出示鱼竿和小鱼卡片,

请幼儿分组进行游戏，并进行提问：为什么有的小鱼能被钓起来，而

有的不能？幼儿观察和思考，能够发现被吸住的小鱼卡片上有铁。这

一环节不仅能够激发幼儿探究的欲望，同时也能够初步感受磁铁的特

性。

（2）深入理解磁铁的特性

在这一环节我将指导幼儿动手操作，发现能被磁铁吸附的事物。

首先我会请幼儿观察材料盘中的材料，并提出启发性问题：“小朋友

们，开动我们的小脑筋，动动我们的小手，猜一猜，哪些物品可能会

被磁铁吸附，哪些不能被吸附？并将自己的猜想记录在我们书上的记

录表中”。之后我会请幼儿动手操作，验证自己的猜想。师幼共同总

结出磁铁只能吸引铁做的物品。提高幼儿的发现能力和探究能力。不

断突破本次活动的难点。

（3）分类活动，巩固所学知识

在这一环节我将设置“我是小小管理师的竞赛游戏，请幼儿将

磁铁能吸引住的物品和不能吸引的物品进行分开摆放。在这一过程中,

观察幼儿的操作，并指导幼儿用绘画的形式记录实验结果。在这个过

程中，我会积极鼓励幼儿大胆进行尝试，对于提出问题，认真操作的

幼儿及时进行表扬。（4）运用磁铁特性解决问题

教师创设情境，小狮子辛巴不小心将回形针，掉在了杯子里。但

是辛巴的妈妈不允许辛巴用手去拿，也不允许辛巴把杯子倒过来，聪

明的小朋友们你们能帮助辛巴解决问题吗？引导运用磁铁原理取出

回形针。

结束部分:

我将采用自然结束的方式。“小朋友们，你们还知道生活中哪些

地方用到了磁铁吗？现在让我们走出教室，发现磁铁在生活中的运用

吧！〃

六、说活动延伸

一个好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期的

具体的过程，活动延伸必不可少。因此，我将采用家园共育的方式,

请家长与幼儿共同设计使用磁铁的玩具。