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教学设计

标题：人教版劳动教育二年级下册《1洗头》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

*理解洗头的重要性和目的，掌握洗头的基本方法、步骤和技巧。

*能够识别头皮屑、油脂和头发的类型，选择合适的洗发水和护

发方法。

2.能力目标：

*能够通过观察、比较、实践等方式，总结出洗头的最佳方法。

*培养学生的动手实践能力和自主学习能力，提高学生的劳动素

养。

3.情感目标：

*培养学生良好的个人卫生习惯，增强学生的自我管理意识。

*增强学生的责任感和成就感，让学生意识到自己的事情自己做

的重要性。

二、教学重点

掌握洗头的基本方法、步骤和技巧，能够识别头皮屑、油脂和头

发的类型，选择合适的洗发水和护发方法。

三、教学难点

理解洗头的重要性和目的，培养学生的动手实践能力和自主学习

能力。

四、教学过程

1.导入（2分钟）

*教师提问学生：你们每天都会洗头吗？你们知道洗头有哪些好

处吗？今天，我们将要来学习洗头的方法和技巧，你们准备好了吗？

*学生回答，教师引出课题：洗头。

2.新课教学（30分钟）

*教师讲解洗头的重要性和目的：洗头可以清除头皮屑、油脂和

头发上的污垢，保持头发的洁净和健康。同时，洗头还可以改善头皮

的血液循环，促进头发生长。

*教师讲解洗头的基本方法、步骤和技巧：首先，用温水将头发

充分湿润，然后倒出适量洗发水在手心，揉搓出泡沫，均匀涂抹在头

发上，用指腹轻柔按摩头皮，保持一分钟，最后用清水冲洗干净。对

于油性头皮，可以选择控油型洗发水；对于干性头皮，可以选择滋润

型洗发水；对于头皮屑较多的情况，可以选择去屑型洗发水。此外，

还可以根据头发的类型选择合适的护发方法，如使用护发素、发膜等。

*教师演示洗头的过程，让学生跟着一起做。

3.实践练习（30分钟）

*教师分发洗发水、护发素等洗头用品，让学生自己动手洗头。

*学生实践，教师巡回指导，及时纠正学生的不良洗头习惯和方

法。

*教师设置洗头任务，比如在五分钟内完成洗头过程，看哪位同

学能够顺利完成任务。

4.归纳总结（10分钟）

*教师提问学生：通过刚才的实践，你们觉得自己在洗头过程中

遇到了哪些问题？我们应该怎样做才能更好地洗头？

*学生回答，教师总结：洗头需要耐心、细心和技巧，我们需要

认真学习洗头方法，积极参与实践，才能够更好地保持头发的洁净和

健康。同时，我们还要养成每天洗头的好习惯，提高生活自理能力。

5.作业布置（5分钟）

*教师布置作业：回家之后，把自己洗头的过程和感受写下来，

下节课上课之前交上来。

五、教学延伸

在之后的课程中，可以逐渐增加洗头的难度和复杂性，例如让学

生学习使用按摩手法洗头、使用不同品牌的洗发水洗头、学习不同发

质的洗头方法等。同时，还可以让学生学习如何护发、如何根据发质

选择合适的洗发水和护发产品，提高学生的劳动技能和生活自理能力。