课外古诗词诵读《约客》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

课外古诗词诵读《约客》教学设计

广州市增城区石滩中学王碧思

【教学目标】

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.领会诗歌的内容，体会诗句意思，体会诗人表达的情感。

3.背诵默写古诗，培养学生感受淡泊悠闲的生活气息。

【教学难点】培养学生感受淡泊悠闲的生活气息。

【教学重点】赏析诗句，体会诗人表达的情感。

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入

播放霍尊《经典咏流传》歌曲《山居秋暝》，王维的《山居秋暝》所描绘的秋景清新而

富有生气，一场秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。表现了诗人寄情与山水的田园，对隐居生

活怡然自得的满足心情。同样生活气息较浓的《约客》又寄托了诗人怎样的心情呢？我们一

起来学习。

二、自主学习

1、全班同学齐读诗歌，要求读准字音，注意节奏和韵律。

2、阅读赵师秀的生平介绍，要求：圈点勾画出诗歌的对应的时代和诗人经历，用自己的话

概括出来。

3、借助注释或工具书理解下列词语的意思。（约客、黄梅时节、家家雨、处处蛙、有约、灯

花）

三、合作探究

（一）赏析古诗

1、用自己的话翻译古诗。

译文：梅雨季节处处都在下雨。长满青草的池塘中传来处处蛙鸣。已经约好的客人，这时候

已经是半夜了，却没有如约的到来。无意间敲敲棋子，震落了灯花。

（二）品析古诗

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

内容分析——江南初夏（梅雨季节）夜晚之景；雨声不断，蛙声一片，烘托出单调、寂静的

气氛。

诗文赏析——诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，

蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙

前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的

夏夜之景。

“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因。

“处处蛙”采用以动衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

这两句分别从视觉和听觉两方面，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的

客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

内容分析——“闲敲棋子”透露出诗人闲极无聊、焦躁无奈、失落怅惘的复杂心情。

诗文赏析——后两句点出了人物和事情；主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲

敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾

“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗

人约客久候不至，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声

又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

四、总结

1、主题：这首诗写诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情写法，

表达了约客未至的一种惆怅无奈的心情，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。

五、拓展

1、“有约不来”，诗人又将怎样排遣自己的情怀呢？

明确：通过一个小小的动作，生动而含蓄地表现出诗人怅惘、无奈的情怀，尽在这“闲敲棋

子落灯花”中。

2、诵读赵师秀的《数日》，体会诗中写景寄情的写作手法。

明确：诗中运用写景寄情的写作手法。尤其是前两句一写人，一写树叶，看上去是分写，各