《乌鸦喝水》教学设计(优秀9篇).pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《乌鸦喝水》教学设计〔优秀9篇〕

《乌鸦喝水》教学设计篇一

一、激趣导入

1、师：今天，老师给你们带来了一只可爱的小鸟〔出示乌鸦图片〕你们谁

认识它？

生：乌鸦

2、师：对，这只可爱的小鸟就是乌鸦。〔出示字：乌鸦〕

师：我们一起来跟它打下招呼齐读：乌鸦

3、师：板演乌鸦

你是怎么记住“乌〞和“鸦〞字的？

〔熟字加偏旁：鸟去点就是乌牙加鸟就是鸦〕

4、引出课题：今天，老师还带来一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事

的名字就是板书课题：乌鸦喝水

二、初读课文，识字

1、师：这是一个怎样的故事？赶快，翻开课本，读一读这个故事，老师提

醒一下，读书时，把生字读准了，读句子不要添字漏字。开始吧！

2、师：小朋友读得可真认真，你看，这些字你会读吗？老师请小朋友当小

老师带着大家读一读。

3、师：去掉拼音，你还能叫出他们的名字吗？〔抽读〕

你是用什么方法记住这些字的？〔重点讲解：喝和渴〕

4、师：看小朋友都认识它们了，生字请出了它们的新伙伴，我们一起跟他

们打一下招呼了。〔齐读词语〕

三、再读课文

1、师：生字、词语和小朋友打过招呼回到了课文中，老师相信大家能把课

文读得更通顺了。请小朋友分段读课文。〔注意长句子的停顿，先请一位小朋友

读一读，划一划节奏，师范读，生再齐读〕

2、师：听了你们的朗读，老师感觉你们就像一只只可爱的小乌鸦，你能告

诉我当你口渴时是什么样的感受

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

生：口很干，很想喝水

3、师：小乌鸦口很干，也想找水喝。它飞到哪里找水喝了呀？

随机活动：

师：小乌鸦，口渴了，飞到哪里找水喝？生答

师：小乌鸦，找呀找，没有水。师再问〔叫5~6位学生答复〕

4、师：小乌鸦为了喝水，找了那么那么多的地方，我们说也说不完，课文

中用了哪个词语来表示很多地方，赶快在第一小节中找一找，划一划。

生：到处〔读一读〕

师：小乌鸦到处找水喝，都没有找到，他心里很

师：乌鸦很,用的语气读读这一句。

师：是呀，多着急，多伤心地乌鸦，我们一起来读读这一句吧！

5、师：就在它伤心、难过、着急的时候，你瞧：

出示〔乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水〕

谁来读一读这句话。

6、瓶子里有水，可是，————

出示：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

师：乌鸦遇到什么困难了？

生：水不多，瓶口又小。

师：注意加点的词，谁来读一读？

从你的朗读中，老师看出这只乌鸦很伤心，带着伤心的语气再来读一读。

7、师：乌鸦喝不到水，开始想方法。

出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出方法来了。

男生读

提醒：读时要注意小节号，女生在来读一读。

乌鸦终于有方法了，多快乐啊！我们一起来读一读。

8、师：乌鸦想出了什么方法，我们一起来读一读。〔出示第三段〕

小朋友自己再读一读这一段话，想一想乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里

的？