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科普实践

博物馆海洋科普线上资源建设的探索与实践

——以海洋门户网站为例

摘要以海洋门户网站为例，分析美国国家自然历史博物馆开展线上资源建设助力海洋素养提

升的主要思路和探索实践。通过对比海洋门户网站10余年运行期间的改进和发展，为我国海洋科普

资源整合和博物馆海洋科普线上建设提供参考。

关键词美国国家自然历史博物馆；海洋门户网站；海洋科普；海洋素养

0引言项目：建设桑特海洋厅、海洋科学中心、海洋门户

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海洋教育最早由美国提出，近年来由于全球气网站。

候变化、海洋资源环境等人类面临的共同问题而受海洋门户网站（Ocean Portal）（https://

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到各界重视。博物馆等公共场馆作为“第二课堂”，/）定期更新原创内容，皆基于博物

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发挥着助力海洋素养发展的重要作用。2021年，馆的研究、收藏，以及桑特海洋厅和20多家合作

联合国发布《“海洋科学促进可持续发展国际十年”单位提供的内容。网站建设初衷是帮助增进公众对

内的海洋素养行动框架》，以“七项基本原则、4个海洋及海洋科学的了解，提升公众在海洋对于生命

学习年龄层、28个概念性流程图”为架构来探讨各重要性方面的认识，激励数百万线上用户成为有爱

个学习阶段学生所应具备的海洋素养，所涉及的主心的海洋管理者。网站计划吸引广泛的受众，主要

题包括“实际参与的海洋活动、海洋素养架构、海观众定位为年轻人、海洋爱好者、教育者等。经过

洋素养主题指标与国家科学标准”。开发和测试，于2010年6月2日，作为世界海洋

随着新媒体技术的发展，博物馆普遍采用数字日庆祝活动的一部分，正式面向公众启用。

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化手段与观众保持互动。然而，博物馆结合数字

化建设助力海洋素养提升的实例并不常见。史密森2海洋门户网站的线上资源

国家自然历史博物馆是积极推动海洋教育发展的博网站经过10余年的更新和发展，在网页设计、

物馆之一，在海洋科普线上资源建设方面取得了良模块设置、内容呈现等方面都进行了改进和完善，

好的社会效应。下面，以该馆联合开发的海洋门户形成了布局排版清晰、知识架构完整、科学内容丰

网站为例，剖析博物馆海洋科普线上资源建设的探富、互动体验良好的海洋线上科普资源库。

索与实践。2.1网站运行初期

2010年运行初期，海洋门户网站已具备一定的

1海洋门户网站建设背景及发展历程知识体系，但主要以海洋科学类话题为主（图1）。

2004年美国海洋政策委员会呼吁海洋素养教分为“海洋生物和生态系统”“海洋科学”“随时间

育，加强公民与海洋环境的联系，建立国家对海洋变化的海洋”“面向教育者”“图片故事”“海洋与

健康的支持。国家自然历史博物馆和美国国家海洋你”“寻找属于你的蓝色”7个模块（表1）。用户

与大气管理局共同合作响应海洋素养行动，提出海可从模块中选择各类线上海洋探索和教育任务。

洋科学计划。该计划旨在促进博物馆进一步提升海通过表1可以看出，网站运行初期尚未形成特

洋意识和海洋综合管理水平，主要包括三个重要色：一是缺乏知识整合，内容多为“国际海洋生物

作者简介：张苑，天津国