部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦教学设计-教案(附知识点归纳).pdf

百学须先立志。——朱熹

《道德与法治》七年级上册

第2课时少年有梦

1教学分析

【教学目标】

情感、态度与

感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度

价值观目标

知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦

知识目标

想的方法

能力目标理解为实现梦想而努力的要求

【重点难点】

教学重点：有梦就有希望

教学难点：努力就有改变

2教学过程

一、导入新课

1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的

梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题)

3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授

目标导学一：有梦就有希望

1．梦想的含义

梦想是对未来美好生活的愿望。

2．梦想的重要性

正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动

机，人就有了巨大的前进动力。

(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？

(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要

生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。何其芳的这首诗，让你想到了什么？

提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和

现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才

能不断地进步和发展。

4．少年的梦想的特点

材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，

他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力

量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？

提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，

12岁的周恩来，跟随伯父到东北，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入东关模范学

百学须先立志。——朱熹

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《道德与法治》七年级上册

堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读

书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄

得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”

这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。

(2)周恩来的故事告诉我们什么道理？

提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。