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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
《海滨小城》教学设计
【教学目标】
1．学习课文第四至第六自然段，能说出文段中的主要景物，引导学生找出每个
自然段的关键语句，体会围绕一句话理解一段话的写作方法。
2.点拨学生画出写得好的句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩
在一片片红云中。”、“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，
可以遮太阳，挡风雨。”、“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯
吱地响，好像踩在沙滩上一样。”有感情地读，配上美丽景色的图片，激发学生
热爱家乡，热爱祖国大好河山的思想感情。
3.引导学生运用围绕一句话理解一段话的写作方法，学生能根
据出示的关键语句，仿照课文第4自然段的写法，进行小片段练习。
【教学重点】
学习第四自然段，引导学生找出本段中心句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，
体会围绕一句话理解一段话的写作方法。
【教学难点】
学以致用，学生能根据出示的关键语句，仿照课文第4自然段的写法，进行小片
段练习。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、复习生字词
二、图文对照，激发兴趣。
1．请学生欣赏课文海滨的图片，回顾海滨的风光。（板书：大海沙滩）
三、学习第四自然段。
谈话过渡：小导游们，大海美，沙滩美，小城会是怎样的呢？现在我们一起去看
看小城有哪些新鲜的景色吧！
1.出示第四自然段，请全班流利地读。
2.出示学习要求：
（1）这段话写了小城的哪些景物？请圈画出来。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹
（2）这段话都是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。
（3）请你用波浪线在这一段中画出你认为写得好的句子。
3.汇报交流：
（1）教师相机总结：这段话写树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹，
都是写树，所以我们发现这段话是围绕第一句话来写的。这个关键的句子很重要，
它能帮助我们理解一段话的意思，我们也称这个关键的句子叫中心句。(板书：
树多美丽)
（2）积累句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云
中。”（重点体会“热闹”的特殊性，课件出示相应的图片，再联系上下文理解“热
闹”这个词语的意思，使学生生动的感受花的多，树的多。还可以用哪些四字词
语体现花的“热闹”。）
（3）指导学生有感情的朗读优美的句子：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城
好像笼罩在一片片红云中。”(指名读、齐读)
4.总结学习方法：读圈（景物）找（中心句）画（美的句子）
品读
四、学生自主合作学习第五、六自然段。
过渡：刚才老师带着同学们游览了小城里树的风景，现在到小导游们自己去欣赏
小城其他地方的美景了。
1.出示自学要求：
四人为一组，进行小组合作学习。
2.汇报展示。积累两句优美的句子（出示相应的图片，让学生直观感受小城的
美，再通过小组比赛读的方式体会句子的美。）：
（1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡
风雨。”
（2）“除了沥青大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩
上一样。”（板书：公园街道）
（3）在第六自然段感受小城的另一个特点“整洁”。（板书：整洁）
3.根据最后一段总结海滨小城的特点：又美丽又整洁。（板书：又又）
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