雪地里的小画家教学设计教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

雪地里的小画家教学设计教案

文章:本文章的主要内容是关于雪地里的小画家教学设计教

案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！

雪地里的小画家教学设计教案

教学目标

1、借助拼音读课文。

2、读懂每句话，理解词语意思。

3、在理解词语的基础上读懂课文内容，相识小鸡、小鸭、小狗、

小马这四种动物爪（蹄）子的不同形态，知道青蛙冬眠的特点。

4、学会6个生字，相识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

6、背诵课文。

教学重点、难点

1、理解词句意思，读懂课文内容。

2、练习依据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

3、识字、写字。

4、朗读，背诵课文。

教具打算

图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空

题的小黑板，生字卡片。

教学时间2课时

第一课时

总106电94

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一、教学目标：

1、借助拼音读课文。

2、读懂每句话，理解词语意思。

3、在理解词语的基础上读懂课文内容，相识小鸡、小鸭、小狗、

小马这四种动物爪（蹄）子的不同形态，知道青蛙冬眠的特点。

二、教学重点：

1、理解词句意思，读懂课文内容。

2、练习依据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

三、教学难点：雪地里的小画家教学设计教案

1、识字、写字。

2、朗读，背诵课文。

四、教学过程：

（一）、板书课题，理解题意

1、“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚

厚的雪，把大地都变成银白色的了）

2、什么是画家？（绘画技艺很高的人）

3、课题讲的谁？（小画家）

4、什么地方的小画家？（雪地里的小画家）

师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，

都画了些什么画。

（二）、初读课文，了解课文内容，读准生字的音

1、学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，

要读成句。（读几遍后老师检查，指名读）

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

2、出示生字卡片，读准字音。

3、这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是

第几行）

4、这篇课文，告知我们一些什么学问？（四种小动物的爪或蹄

子的形态不同，青蛙是冬眠动物）

（三）、细读课文，理解词句意思，理解课文内容

1、读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了兴奋吗？

你从哪里看出它们很兴奋？（从第1句两个“下雪啦”看出它们

很兴奋）师述：这句话最终的标点符号叫叹号，在这里是表示兴

奋的语气。你们自己练习读出兴奋的语气。（自读几遍后指名读）

2、读第2句。自由练读，指名读。

（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）

（2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪

地）

（3）“一群”是多少？（好多个）

（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画

画的地方）

3、读第3句话。自由练读，指名读。

（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画

画）（自己练说）

（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫

叶，小马画月牙）

板