小学语文三年级上册《大青树下的小学》第一、二课时教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《大青树下的小学》第一、二课时教学设计

【课型】精读引领课

【教学目标】

1.会认文中10个生字，会写13个生字，会写21个词语。2.正确、流利、

有感情地朗读课文。想象画面，关注有新鲜感的词语。

3.抓住关键词句感受这所学校的特别之处。4.选择学校的一个场景说清楚。

【教学重点】

1.想象画面，关注有新鲜感的词语。2.抓住关键词句感受这所学校的特别之

处。

【教学难点】选择学校的一个场景说清楚。

【教学过程】

第一课时

一、歌曲导入揭示课题

播放音乐《爱我中华》。在我国西南边陲，聚居着很多少数民族。不同

民族的孩子在一起学习、生活。今天，我们就走进一所大青树下的民族小学

去看一看。大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布在我国的云南、贵

州、广西等地。“大青树下的小学”是我国的一所边疆小学。这所边疆小学

有什么特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些什么？让我们走

进课文去一探究竟吧！（板书课题）

二、预习课文，检查字词

1.我能正确、流利地朗读课文，圈画出文中的生字新词，把易错字写一

写。

2.同桌互相读课文，把句子读准确，读出句子的停顿。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3.教师检查预习情况，重点指导易错字。

三、理清顺序整体感知

1、默读课文，圈出表示时间的词语，想一想：课文每一段都写了什么？

2、小组合作。

3、教师小结：课文的叙述顺序是先写上学路上，来到学校；再写上课和

下课的场景；最后点题。

四、引导质疑，梳理疑问

再读课文，你还有哪些疑问？

梳理问题：“我们可爱的小学”到底“可爱”在哪些地方？这所学校的学

生和我们有什么不同？

小结：这所大青树下的小学，跟我们的学校很不相同，他到底有哪些特别之

处呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、导入新课，板书课题

今天我们继续走进吴然老师的作品《大青树下的小学》，先看老师来板

书课题。看到这个课题，有没有让你觉得特别新鲜的地方？再看看书中的插

图，有没有让你觉得更新鲜的地方？老师想做一次魔法师，把“大青树下”

换成一个括号，给它换一个词语，谁来试试看？美丽的、团结的、欢乐的、

宁静的……

在课文中也有类似的说法，哪句话？谁能快速找出来，读给大家听？“这

就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”拿起笔，在文中把这句话勾画出

来。一起把这句话读一读。

这所边疆的小学，到底有哪些可爱之处呢？这节课我们就到课文中去一

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

探究竟。

二、品读“美丽”

上节课我们已经预习了课文，相信下边这些词语一定不会难倒大家。

出示词语：绒球花太阳花汉族傣族景颇族阿昌族德昂

族绚丽多彩

读了这些词语，你能想象到怎样的画面？请看大屏幕，一朵朵绒球花、

太阳花开遍山野，五颜六色，真是美丽极了！（板书：美丽）

美丽还体现在小学生穿着的衣服上。“绚丽多彩”这个词语，在二年

级学过的课文《开满鲜花的小路》中出现过。它是指各种各样的色彩灿

烂美丽，比如鲜花、彩虹、宝石、珊瑚。这里用来形容小学生的民族服

装，因为这是一所边疆的民族小学，来这里上学的学生来自不同的民族。

我们来仔细看看这些图片，这些民族的服装有金黄的、墨黑的、深蓝

的、粉紫的，再搭配上精美、闪耀的头饰、配饰，色彩多么艳丽。书中

的资料袋也给我们介绍了几种民族服饰，大家