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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

部编版语文一年级下册8静夜思教学设计（精品3篇）

【部编版语文一年级下册8静夜思教学设计第1篇】

［教学目标］

1、认识“夜、思、床”等9个生字，会写“思、床、前”等7

个生字。

2、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

［教学重难点］

重点：识字、写字。读出古诗节奏。背诵古诗。

难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意

境，体会诗人思念故乡的心情。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、揭题导入

1、师：同学们，你们喜欢月亮吗？（喜欢）从古至今，许多诗

人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许

多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首古诗《静夜思》。（板

书课题：静夜思）

2、教师指导学生理解诗题。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

（1）师：“静夜”是怎样的夜晚？（用多媒体课件创设情境）

（2）师：请你们用“思”扩词，并说说哪一个词与诗题中的“思”

意思相近。

（3）学生用自己的话说说诗题的意思。（在安静的夜晚想念自己

的家乡）

二、初读古诗，识记生字

1、简介诗人。

（1）（出示李白的图片）师：你们知道图中画的是谁吗？

（2）师生互动，说说对李白的了解。

（3）师：你们看李白在干什么呢？（抬着头看月亮）

(4)师：对，他看到天上圆圆的月亮，就想起了自己的家乡，想

起了家乡的亲人，于是写出了我们今天要学的这首诗。

（5）（课件出示古诗）播放《静夜思》配乐朗诵，感受诗歌的韵

律节奏。

2、自主读文识字。

（1）自由读古诗。

（2）师：现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准

确读出这些生字。

（3）带拼音读生字，巩固汉语拼音。

①小老师领读。

②理解“故乡”，说说你的故乡在哪儿。

③同桌互相检查，互相正音。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（4）请已经认识部分生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉

大家怎么认识的。

如，生活中识字：光——灯光月光举——举重举手

熟字加偏旁：田——思木——床古——故

形近字比较：忘——望底——低凝——疑

(5)教师检查认读情况。（出示生字卡片认读，开火车认读）

（6）放生字在诗中，朗读古诗。

三、指导书写“床”“前”“光”

1、课件出示生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。

2、口头组词，教师引导。

3、认真书写，同桌交流这些字在田字格中的位置，试写一个。

4、教师逐字范写，边写边讲解笔顺规则。（“床”的广字头，横

不宜过长，“前”的“月”的撇变成了竖）

5、学生练习书写，教师巡视，对有困难的学生手把手辅导。