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白亚楼：Y160L-6三相感应电动机电磁校核

白亚楼：Y160L-6三相感应电动机电磁校核

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课程设计指导教师评定成绩表

项目

分值

优秀

（100x≥90）

良好

（90x≥80）

中等

（80x≥70）

及格

（70x≥60）

不及格（x60）

评分

参考标准

参考标准

参考标准

参考标准

参考标准

学习态度

15

学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作

学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务

学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作

学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务

学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证设计时间和进度

技术水平与实际能力

25

设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信

设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信

设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信

设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错

设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题

创新

10

有重大改进或独特见解，有一定实用价值

有较大改进或新颖的见解，实用性尚可

有一定改进或新的见解

有一定见解

观念陈旧

论文（计算书、图纸）撰写质量

50

结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰

结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰

结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰

结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整

内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰

指导教师评定成绩：

指导教师签名：200年月日

重庆大学本科学生课程设计任务书

课程设计题目

Y160L-6三相感应电动机电磁校核

学院

电气工程学院

专业

电气工程与自动化

年级

2008

已知参数和设计要求：

Y160L-6，定子绕组1－△接法，B级绝缘，11kW，380V，50Hz

结构数据：D1＝260mm，Di1＝180mm，δ＝0.40mm，Di2＝60mm，L=195mm，Z1

单层链式，定子圆底槽，转子圆底槽。定子散下线，转子铸铝。（详细结构数据见附页）

技术指标：ηn≥0.87，≥0.78，I*st≤6.5，T*st≥2.0，T*m≥2.0

学生应完成的工作：

根据所提供的参数，应用所掌握的知识，对该型号电机进行电磁校核计算。根据计算结果，对参数可作必要调整。最终使电机的技术指标满足设计要求。

目前资料收集情况（含指定参考资料）：

现有教材及参考资料可以满足设计的要求。主要参考资料有：《电机学》教材、《电机设计》教材、《中小型电机设计手册》等参考书。

课程设计的工作计划：

两周内完成对该电机电磁校核计算，并完称课程设计报告。

17周1～17周3完成文献查阅及电磁计算过程熟悉；

17周4～19周3完成电机电磁校核计算；

19周3～19周5完成并提交课程设计报告。

任务下达日期2011年12月23日

完成日期2012年01月13日

指导教师（签名）

学生（签名）

说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。

2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。

详细机构数据:

Y160L-6，定子绕组1－△接法，B级绝缘，11kW，380V，50Hz

结构数据：D1＝260mm，Di1＝180mm，δ＝0.40mm，Di2＝60mm，L=195mm，Z1

Ns1=28，单层链式，线规4-φ0.95mm，节距1-6。DR＝137.8mm，AR＝

定子槽形数据：

α1＝30°，

b01=3.8mm，

bs1=7.4mm，

R=5.1mm，

hs0=0.8mm，

hs1=1.0mm，

hs2=15mm，

转子槽形数据：

α2=30°

b02=1.0mm，

br1=4.2mm，

hr0=0.5mm

hr1=0.9mm，

hr2=24.1mm，

r2=2.1mm