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《桃花源记》作业分层设计

科目：语文 年级：九上 专题：文言文 出题者：温阳艳

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。一、 找出下列句子中的通假字，并解释

1、便要还家

二、 解释下列加点的字

1、舍： 便舍船 屋舍俨然

2、为： 武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻

3、志： 处处志之 寻向所志

4、寻： 寻向所志 寻病终

5、扶： 便扶向路 出郭相扶将

6、之： 忘路之远近 渔人甚异之有良田美池桑竹之属 具答之

7、其： 欲穷其林 其中往来种作得其船 余人各复延至其家

三、 解释下列加点的古今异义词

1、芳草鲜．美． 古 今

2、阡陌交．通． 古 今

3、率妻．子．邑人来此绝境 古 今

4、率妻子邑人来此绝．境． 古 今

5、无．论．魏晋 古 今

6、说如．此． 古 今

7、仿．佛．若有光 古 今

四、解释下列句子中加点字的用法

1、渔人甚异．之

2、欲穷．其林

3、处处志．之

4、复前．行

五、课文内容理解

1、文章的线索是如何安排的？请你具体地写出

2、作者描绘的桃花源是怎样的一个社会？请你结合课文谈一下。

3、作者描绘这样的一个社会，有何作用？

4、渔人出桃花源时“处处志之”，但刘子骥复寻时却“未果”，说明了什么？

5、当时的社会状况如何，文章并没有正面说，当渔人一一说了外面世界的情况后，桃源人为什么“皆叹惋”？又为什么说“不足为外人道也”？

5、在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？

7、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？

8、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）

9、下列各种说法中不正确的一项是（ ）

A、“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。

B、选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源。C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。

D、“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。

10、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，

请找出相应得一两处语句；

11、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（3分）

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“□□□□”。（ ）

12、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿（2）

＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。六、理解性默写

1、描写桃花源中人生活的自然环境的句子是：

2、描写社会风貌的句子是：

3、描写桃花源中人来历的句子是：

4、写桃花源中人精神状态的句子是：

5、写桃花源中人热情好客的两个句子是：

6、表现桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的句子是：七、翻译下列句子

1、芳草鲜美，落英缤纷

2、复前行，欲穷其林

3、土地平旷，屋舍俨然

4、有良田美池桑竹之属

5、阡陌交通，鸡犬相闻

6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉

7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

8、便扶向路，处处志之

9、闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者

10、此人一一为具言所闻，皆叹惋